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Contar-se e re-contar-se: Reflexões teórico-práticas de intervenções psicossociais a partir do método de História de Vida
Método de História de Vida aplicado em estágio remoto pelos acadêmicos de Psicologia
AS MUITAS MARIAS
Este livro reúne histórias de muitas mulheres – pesquisadoras, funcionárias do sistema prisional e mulheres privadas de liberdade. É também a consolidação de uma agenda de pesquisa iniciada há alguns anos no Centro de Estudos de Criminalidade e Segurança Pública (CRISP) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), que busca se atentar aos diferentes públicos femininos que entrecortam o sistema de justiça criminal – seja como operadoras, seja como acusadas, condenadas ou familiares de pessoas enredadas pelo aparelho penal. Mais especificamente, os trabalhos aqui reunidos são produtos de uma pesquisa qualiquantitativa realizada em penitenciárias femininas da Região Metropolitana de Belo Horizonte nos anos de 2017 e 2018. A base é comum, mas os desenvolvimentos analíticos e teóricos são múltiplos, como ficará evidente ao longo dos capítulos. Talvez essa heterogeneidade – que não significa, de forma alguma, uma ausência de diálogo entre as partes – seja a principal riqueza da presente compilação.
VI seminário de pesquisas em ensino de humanidades e II simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades
A obra refere-se a anais de evento acadêmico do PPGEH. Apresenta dois textos de professores pesquisadores que realizaram palestras no simpósio e resumos expandidos de autoria de mestrandos e orientadores relativos as propostas de pesquisas apresentadas no VI seminário de pesquisas em ensino de Humanidades do Ifes em 2021.
debaRtendo
Esse conjunto de ensaios acadêmicos (ou nem tanto) foi inspirado no programa debaRtendo, que tem o objetivo de popularizar a linguística aplicada e levar para dentro da academia questões da vida que nem sempre adentram os muros da ciência. Tensionando a distância entre as teorias e as práticas, os textos que aqui se encontram são diálogos com diversos episódios do debaRtendo nos quais alunas-es-os de pós-graduação de 3 IES brasileiras problematizam o cotidiano à luz da ciência.
O campo acadêmico da educação especial no Brasil
Este livro aborda a origem, constituição e expansão do campo acadêmico da Educação Especial no Brasil. Seu principal objetivo é apresentar a Educação Especial como um campo específico que contribui, por meio de seus recursos acadêmicos, para o conhecimento científico, a formação humana e profissional, para as propostas políticas e o desenvolvimento de ações no âmbito educacional e social. O processo de constituição de um campo envolve arranjos complexos, entre eles as ações de agentes que influenciam diretamente em seu surgimento, configuração e desenvolvimento. No caso do campo acadêmico da Educação Especial, seu surgimento foi antecedido pelo campo teórico, marcado por concepções equivocadas e até mesmo desumanas acerca das pessoas com deficiência.
Permanência e Êxito no IFRS
A obra Permanência e êxito no IFRS: reflexões e práticas é uma coletânea de artigos construídos pela comunidade acadêmica do IFRS envolvendo diálogos, relatos de projetos e de experiências que permeiam os processos de ensino, pesquisa e extensão. Enquanto instituição educativa ressaltamos o compromisso com a função social de promover educação considerando a garantia desse direito com a preocupação no sucesso estudantil. Nesse sentido, esta coletânea é uma ação do Observatório de Permanência e Êxito do IFRS materializando inquietações, situações desafiadoras em potentes reflexões.
Chronicity
The book addresses contemporary challenges related to chronicity in the context of life and health. The book is structured across 11 core axes to aid healthcare professionals in understanding the topic. The axes address issues such as health promotion and quality of life, the transition from ephemerality to chronicity throughout life, the presence of chronicity in childhood and adolescence, violence against transgender people, the coexistence of communicable and non-communicable chronic diseases in the community, work-related chronic diseases, chronicity in the elderly, and strategies for sustainable development in this context. It discusses the importance of palliative care for patients facing finitude and explores the role of spirituality in coping with chronicity. In summary, the book aims to present a comprehensive and multidimensional perspective on chronicity, providing valuable insights for the teaching, research, extension, and care sectors.
EDUCAÇÃO E ENSINO EM DIFERENTES CONTEXTOS: Diálogo entre Saberes e Práticas – Volume 1
Esta obra reúne capítulos das várias áreas do conhecimento e níveis de escolaridade que oportunizem, de algum modo, reflexões teórico-práticas por meio das diversas discussões em torno das abordagens em Educação e Ensino e com intuito de contribuir na formação dos alunos e dos professores de modo holístico. Participam capítulos que apresentam diálogos dos múltiplos saberes e variadas práticas interdisciplinares que tratam das diferentes questões compatíveis entre ensino e aprendizagem.
Selenium in Poultry Nutrition and Health
The goal of this book is to provide up to date information about the roles of Se in poultry nutrition and health. A special emphasis is given to the role of selenium as an essential part of the integrated antioxidant system. Se in feed and organic Se are characterised in detail with emphasis to selenomethionine as a storage form of Se in the body. Also specific Se-deficiency related diseases in poultry are described and the importance of Se in growth, development, immunity and reproduction is demonstrated. A link between poultry industry and human health via production of Se-eggs and Se-enriched meat is shown.
Metodologias Ativas no Ensino Superior
A obra contempla trabalhos desenvolvidos nos diversos cursos de graduação das Instituições de Ensino Superior do Grupo Afya Educacional, localizadas em diversas partes do país e todos têm como mote o desenvolvimento de habilidades e competências discentes a partir de práticas que abordam múltiplas abordagens de aprendizagem mesclando ensino tradicional e processos ativos, nos quais o aluno é o protagonista e o professor atua como líder, mediador e provocador do processo de ensino-aprendizagem.
