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Formación docente desde la filosofía educativa transdisciplinaria
La formación docente es indispensable para responder a los requerimientos de la compleja sociedad actual. De su conocimiento, iniciativa, praxis y creatividad depende el éxito o e fracaso del sujeto que aprende. Al modificar el rol del docente se transforma la actitud de los estudiantes. ¿Cómo entender la formación filosófica transdisciplinar?. Este texto responde a este y otros cuestionamientos: ¿Cuáles son los planteamientos pedagógicos afines a la era digital? ¿En qué medida las TIC se encuentran al servicio de una filosofía educativa transdisciplinar? ¿Cómo se explica ese enfoque en la formación del docente? ¿Cuál es la función de la formación en la innovación educativa? ¿Cómo formar para la ciudadanía mundial? ¿Cuáles son las contribuciones de las nuevas ciencias para la formación educativa? El crecimiento exponencial de la ciencia y de la tecnología nos obliga a pensar en procesos formativos innovadores. En tal sentido, resulta imprescindible el estudio de estas problemáticas.
Experiencias docentes en tiempos de pandemia
Esta publicación responde a la coyuntura de uno de los momentos más difíciles para la educación, la pandemia que azota al mundo desde 2020. Estructurado en dos partes, los autores de este texto reflexionan sobre la filosofía de la educación ante la crisis, el acto educativo, la concienciación y el compromiso para la transformación personal y ciudadana, la educación en familia, la población indígena y las dificultades de acceso a la educación virtual. Reflexiones sobre la importancia de la enseñanza-aprendizaje de la didáctica de las ciencias sociales o el uso del aula invertida en las clases de matemáticas forman parte de las propuestas de quienes participan en esta compilación de artículos. Las dificultades del modelo educativo son oportunidades para pensar en el futuro de la educación y la formación docente.
Humanidades Populares
En nuestra décima edición hemos decidido abordar algunos temas, como: migración y derechos humanos, que creemos capitales, dada la función social y crítica que pretendemos ofrecer a ustedes, es decir, nuestra intención es provocar el diálogo y el nacimiento de nuevas reflexiones, encaminadas hacia un horizonte de responsabilidad hacia los pueblos hermanos de Nuestra América. Sumado a estos tópicos, hemos decidido incluir algo que hemos llamado bio-humanidades, en donde pensamos que se implican las anteriores. Nos ha parecido importante convocar a una discusión al respecto, dado que las situaciones inhumanas que ocurren en el mundo provocan un grito que no se puede silenciar, ese gr...
La entidad constitucional del procedimiento legislativo
En el último año de formación universitaria fue cuando tuvimos la posibilidad de escoger una intensificación para profundizar sobre la rama del derecho que más nos llamara la atención, y optamos por la cátedra de derecho parlamentario. En desarrollo de ésta se plantearon cuestiones que se debieron solucionar en los primeros años de estudio, tales como el sistema de fuentes en el ordenamiento jurídico nacional, el valor normativo de la Constitución, la relación de la ley con las demás normas jurídicas, temas que son fundamentales para un adecuado entendimiento del sistema jurídico
Barcarola
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Filosofía para todos
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Experiencias docentes en tiempo de pandemia
El texto Experiencias docentes en tiempo de pandemia está estructurado en dos partes: 1. Discusiones necesarias sobre la educación superior en tiempo de pandemia. 2. Prácticas docentes en época de pandemia expresadas a través del relato. En la primera parte, se presenta un conjunto de nueve artículos que buscan fundamentar teóricamente la situación actual de la educación conforme a las circunstancias que estamos viviendo, de manera que: Robert Fernando Bolaños Vivas, en su artículo La filosofía de la Educación ante la crisis sanitaria COVID-19, una oportunidad de humanización, considera que la crisis sanitaria de la COVID-19 ha puesto de manifesto la profunda crisis humana que pone a prueba la calidad de los seres humanos, razón por la cual el autor intenta demostrar la deficiente respuesta antropológica a las complejas exigencias y complejidades de la crisis sanitaria provocada por la COVID- 19, en este sentido, en el artículo reflexiona sobre la dimensión de la alteridad, la historicidad y la temporalidad humana.
