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Dyscalculie
La résolution de problèmes est une activité qui intègre de nombreuses fonctions comme la perception, la mémoire, la compréhension ou le raisonnement. Comprendre l'activité de résolution de problèmes est donc fondamental dans la prise en charge des troubles de la cognition mathématique. La résolution de problèmes est une activité qui intègre de nombreuses fonctions comme la perception, la mémoire, la compréhension ou le raisonnement. Comprendre l'activité de résolution de problèmes est donc fondamental dans la prise en charge des troubles de la cognition mathématique. La démarche d'aide devra s'appuyer sur la nature et les caractéristiques propres à chaque problème par...
Activités numériques élémentaires
Les activités numériques élémentaires dérivent d’un principe ergonomique de base : on peut rendre plus facile une tâche à accomplir en supprimant certaines contraintes. Inversement, on aide l’enfant à gérer son activité en complexifiant l’exercice et on favorise l’émergence de stratégies de réussite. A travers les jeux numériques proposés, l’enfant appréhende la quantité soit par évaluation globale, soit par comptage. Un livret théorique et pratique accompagne le matériel et permet de distinguer les différentes notions abordées : application des principes de cardinalité, de bijection, d’abstraction et de non-pertinence de l’ordre ; renforcement de l’équivalence numérique ; recherche de l’invariance quantitative ; comparaison des quantités ; différenciation entre invariance quantitative et invariance qualitative.
Mon cahier d'exercices pour mieux compter et calculer
Un cahier d'exercices en couleurs pour apprivoiser la dyscalculie ! Les enfants dyscalculiques ont besoin d'un entraînement soutenu pour progresser et dépasser leurs faiblesses. Les séances chez l'orthophoniste sont efficaces et l'enfant peut généralement compter sur l'aide de l'instituteur... mais cela est rarement suffisant. Il est également indispensable de ne pas interrompre les efforts en dehors du cabinet d'orthophonie et de l'école.Ce cahier tout en couleurs fourmille d'exercices et de jeux qui aideront l'enfant dyscalculique à ne pas perdre le bénéfice de son travail en s'entraînant le soir, le week-end et pendant les vacances. Chaque séance est calibrée pour durer entre 10 et 15 minutes et reprend tous les points de difficultés de l'apprentissage de la numération et du calcul.
Rééduquer les troubles du language, de la mémoire et de l'attention
« L'ouvrage est conçu comme une série d'épisodes mettant en scène la famille Bourdon, dont on suit les activités et préoccupations quotidiennes inspirées de situations réalistes. Ces 16 textes sont déclinés en une version dialoguée et illustrée et en une version en style indirect. Ils donnent lieu à: des questions de compréhension ; un texte à réordonner de manière chronologique ; un texte à trous avec choix de mots, à laisser apparents ou non. Ces différentes modalités permettent de travailler, au choix et selon la pathologie du patient : la lecture, la compréhension et l'expression orale ou écrite, la chronologie, la mémoire verbale et le récit. »--
L'approche Montessori en orthophonie : Prise en soins des troubles du langage et des apprentissages
L’orthophonie est un champ tout indiqué pour l’application de l’approche Montessori : l’orthophoniste est non seulement thérapeute, mais aussi accompagnateur du patient, de sa famille et des aidants. Dans ce livre, l’orthophoniste trouvera dans ce livre des applications pratiques pour : • enrichir son observation clinique et la conjuguer à des objectifs orthophoniques ciblés ; • aménager l’environnement du patient et poser un cadre thérapeutique ; • identifier le matériel Montessori à utiliser ; • proposer une prise en soin orthophonique permettant au patient d’accéder à son plein potentiel. Christine Nougarolles propose une transcription orthophonique des grands principes de Maria Montessori, issue d’une démarche expérimentale de plus de seize ans étayée par la recherche fondée sur les preuves.
Profession enseignant - Accompagner les élèves dys-férents - ePub FXL - Ed. 2021
Comment faire pour aider les élèves à besoins spécifiques à compenser leurs troubles, à surmonter leurs difficultés et arriver à poursuivre leur scolarité ? L’objet de cet ouvrage est justement de proposer des aides, des aménagements concrets et simples à mettre en place, de présenter des outils adaptés pour permettre : aux enseignants qui accueillent ces enfants dans leurs classes de le faire au mieux, aux parents qui accompagnent leurs enfants de trouver des pistes pour les aider. L’ouvrage comporte 4 grandes parties : Troubles spécifiques du langage écrit (dyslexie, dysorthographie) Troubles spécifiques du langage oral (dysphasie, bégaiement, trouble d’articulation,retard de parole et de langage) Troubles spécifiques de la motricité (dyspraxie, dysgraphie) Troubles spécifiques des acquisitions en mathématiques (dyscalculie) Chaque partie se compose de 4 chapitres : Description du processus d’apprentissage Présentation des troubles et de ses différentes manifestations Propositions d’aides concrètes Propositions d’aménagements : moyens de compensation et outils adaptés accompagnés d’exemples concrets qui pourront servir de modèle
Surdité et implant cochléaire : 650 exercices d'entraînement auditif
Chez les personnes atteintes de surdité sévère ou profonde bilatérale, les prothèses cochléaires permettent, dans la grande majorité des cas, de restaurer une perception auditive suffisante pour recouvrer la compréhension du langage oral. Cependant, une rééducation de la perception auditive et de la compréhension orale est impérative, car il ne suffit pas d'entendre pour comprendre. Les auteurs proposent 650 exercices spécifiquement adaptés à la rééducation audiophonatoire des adultes et adolescents présentant une déficience auditive. La première partie de l'ouvrage comprend, sous forme de fiches, de nombreux exercices pour entrainer l'analyse auditive analytique. Ces exe...
Troubles de la cognition mathématique
Les chiffres sont partout et les troubles de la cognition mathématique extrêmement handicapants : qu’il s’agisse d’une dyscalculie gênant l’apprentissage scolaire ou bien d’une acalculie empêchant une vie autonome, les patients ont besoin d’interventions adaptées à leurs besoins. Dans ce livre, les auteurs, experts en orthophonie et psychologie, présentent : les modèles théoriques et les différents troubles concernés (troubles neurocognitifs, troubles des apprentissages en mathématiques, troubles acquis) ; les différents types d’évaluation (évaluation cognitive des habiletés mathématiques, évaluation des impacts fonctionnels des troubles, etc.) ; les modes d’intervention auprès des adultes et des enfants.
