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schulheft 3/22 - 187
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Pädagogische Improvisation
Was könnte Improvisation mit Unterricht zu tun haben? Sind Lehrer:innen professionell, wenn sie improvisieren? Und wie improvisieren Lehrkräfte in ihrem Unterricht? Die vorliegende Studie untersucht das pädagogische Handeln von Lehrer:innen in der Schule unter dem Blickwinkel der Improvisation. Dazu wird das Phänomen der Improvisation im Hinblick auf bestehende handlungstheoretische und pädagogische Konzepte analysiert. Der Fokus liegt dabei u. a. auf der Professionalisierung von Lehrer:innen. Im empirischen Teil wurde das Improvisieren von Lehrer:innen aus der Sekundarstufe im Rahmen eines ethnographischen und Grounded-Theory-Ansatzes untersucht. Die Arbeit will damit einen Beitrag zum Diskurs um pädagogische Professionalität leisten.
"Retten uns die Phänomene?"
Muss die globale und jederzeitige Verfügbarkeit des Wissens, muss die sogenannte Digitalisierung das Lernen in der Schule nicht fundamental ändern? Wenn statt der konkreten Dinge immer häufiger der Computer zu den Lernenden spricht, muss dann der Unterricht nicht nachhaltig anders werden? Brauchen wir nicht möglicherweise als komplementäres Element zur vom Computer präsentierten Welt die unmittelbare Erfahrung, die leibliche Begegnung mit den widerständigen Dingen und die rationale Auseinandersetzung mit Fiktion und Realität? Und muss nicht die Schule angesichts dieser omnipräsenten virtuellen Medienwelt eben solche unmittelbaren Erfahrungen gezielt ermöglichen und offensiv provozieren? Diese Fragen standen im Zentrum eines fächerübergreifenden Symposiums an der Universität Wien, dessen Titel inspiriert war durch Martin Wagenscheins Aufruf "Rettet die Phänomene!" aus dem Jahr 1972. Mit diesem Tagungsband werden die Plenarvorträge u.a. der Erziehungswissenschaftlerin und Philosophin Käte Meyer-Drawe, die fachbezogenen und fachdidaktischen Referate und die Berichte der Arbeitsgruppen vorgelegt sowie die vielfältigen kleinen phänomenologischen Impulse dokumentiert.
Unterrichtsentwurf zur politischen Bildung: Schwangerschaftsabbruch
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 1, Universität Wien (Department für politische Bildung), Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Unterrichtsentwurf wird das Thema Schwangerschaftsabbruch/Abtreibung für die Sekundärstufe didaktische aufbereitet und in einem Unterrichtsvorhaben für 2-3 Stunden umgesetzt. Der Entwurf beinhaltet die notwendigen Materialien sowie den geplanten Ablauf und die didaktischen Überlegungen.
Kategoriale Bildung bei Giesecke und Klafki
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 1, Universität Wien (Department für Politische Bildung), Veranstaltung: Didaktische Grundlagen der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Hermann Gieseckes Werk lässt sich zu den Klassikern der Politikdidaktik zählen. Er hat mit seiner „Didaktik der politischen Bildung“ einen Grundstein zur heutigen Politikdidaktik gelegt. Wolfgang Klafki gilt als einer der bedeutendsten deutschen Erziehungswissenschaftler der Gegenwart. Er prägte den Begriff der kategorialen Bildung und hielt mit seinem Konzept der Allgemeinbildung Einzug in sämtliche Basis- und Einführungswerke der Pädagogik. ...
Der Violinist. Life is a Story - story.one
Goldgelbe Blätter tanzen sacht über den Waldfriedhof von Marienschlund, als ein namenloser Autor einen mysteriösen Mann mit weißen Haaren trifft. Einander völlig fremd, erzählt der Mann dem Autor eines Tages die unglaubliche Geschichte einer mutigen Inspektorin und eines Mörders, der das kleine Dorf terrorisierte. Zwischen blühender Jugend und unerträglichem Wahnsinn entsteht in diesem nervenaufreibenden Thriller das Porträt eines teuflischen Violinisten, dessen sehnlichster Wunsch nie in Erfüllung ging ...
There Goes a Mensch
Alexander Granach was an influential Jewish actor during Germany's Weimar period who had immigrated from Eastern Europe to Berlin and took the theater world by storm. "There Goes a Mensch" is his early life memoir, from his beginnings in Austro-Hungarian Galicia, to his wartime experience, to his ascent onto the stages of Munich and Berlin.
