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Sociodrama in a Changing World
Sociodrama is a flexible, creative, spontaneous way of working with groups, both large and small, to explore the systems we live in and which impact upon us. Originally part of J.L. Moreno's teaching, sociodrama is used across the world in endeavours such as: conflict management, school and higher level teaching, team building, cross-cultural exploration, problem-solving, change management, role training, community and organisational development, consultancy, story-telling, understanding the news, future planning, political change and much more. This book brings together examples of the work of sociodramatists from around the world, together with a wide-ranging collection of views on the current debate 'What is Sociodrama? ' -- Amazon.
Psychodrama
Das erste einführende Lehrbuch zum Psychodrama Verständlich für Einsteiger und Profis - Grundlagen, Theorien und Methoden des Psychodramas - Psychodramatische Erwärmungs- und Handlungstechniken - Anleitung zum konkreten Vorgehen im Psychodrama Viele Fallbeispiele aus den Anwendungsfeldern des Psychodramas, u.a. - Therapie mit Erwachsenen und Kindern - Supervision - Organisationsentwicklung
Psychodrama
Das Lehrbuch zum Psychodrama Verständlich für Einsteiger und Profis Grundlagen, Theorien und Methoden des Psychodramas Psychodramatische Erwärmungs- und Handlungstechniken Anleitung zum konkreten Vorgehen im Psychodrama Viele Fallbeispiele aus den Anwendungsfeldern des Psychodramas, u.a. Therapie mit Erwachsenen und Kindern Supervision Organisationsentwicklung
System und Körper
Leaving the comfortable world of just sitting and talking carries a certain risk with it. But the idea of risking something proves valuable for therapy, counseling, coaching and supervision: Standing up and doing something unexpected can be a good thing. Change demands having new experiences, and therapy should thus become the place to have insights," the "place to experience new things" - new thoughts, new feelings and new actions, the latter in a very physical sense.This volume introduces numerous, very different approaches to implementing the body as a resource in systemic practices such as counseling, therapy, working with children and adolescents, coaching and supervision. This can be done by employing such things as the senses, posture, feelings, expressions, interactions, touch, movement, mimicry, gestures and voice. The main thing is that the readers learn to get moving!"
Psychodrama: Praxis
Lebendig, kreativ, intensiv: Psychodrama als erlebnisaktivierendes Verfahren für Therapie und Beratung: Das Psychodrama unterscheidet sich von anderen Verfahren durch den handelnden Zugang zum Erleben. Themen werden nicht nur verbal, sondern vor allem durch szenische Darstellung erschlossen. Anders als das Rollenspiel basiert Psychodrama jedoch auf Szenen aus dem realen Erleben der Gruppenmitglieder und wird daher als wesentlich realistischer erlebt. Die Anwendungsfelder: Ideen für die Praxis: Expertinnen und Experten beschreiben die Anwendung des Psychodramas in vielen beruflichen Feldern: Therapie mit Erwachsenen und Kindern, Paarberatung, Schule, Erwachsenenbildung, Hochschuldidaktik, Personal- und Organisationsentwicklung, Supervision, Coaching, Sozialarbeit, Exerzitienarbeit, Markt- und Sozialforschung. An den Grundlagen interessierte Leserinnen und Leser finden übrigens in dem folgenden Buch die ideale Ergänzung: von Ameln/Kramer: Psychodrama: Grundlagen. Bühne frei – und viel Spaß beim Eintauchen in die Welt des Psychodramas.
Spielende Kinder versetzen Berge
Das Buch bietet eine Einführung ins pädagogische Rollenspiel an Schulen. Es stellt ein umfangreiches Wissen mit vielen Beispielen aus der Praxis für die Praxis zur Verfügung. Die pädagogische Schulprojektarbeit lebt vom Einsatz der "beziehungsstiftenden Geschichten". Elf, von der Autorin selbst verfasste, beziehungsstiftende Geschichten können als Ideenpool genutzt werden und sind 1:1 in der Schulprojektarbeit mit der Klasse einsetzbar. Über die Geschichten als Ressource lassen sich nachhaltig die sozial-emotionalen Kompetenzen und die Selbstwirksamkeit der Schüler/innen mit dem Ziel einer positiven, gemeinschaftlichen Erfahrung verbessern. Dadurch wird die Klassendynamik gestärkt und die Klassenrollen der Kinder flexibler. Die Projektarbeit kann qualitätssichernd durch den SDQ-Fragebogen evaluiert werden.
Psychodrama: Grundlagen
Psychodrama als erlebnisaktivierendes Verfahren – die Grundlagen: Das Psychodrama unterscheidet sich von anderen Verfahren durch den handelnden Zugang zum Erleben. Themen werden nicht nur verbal, sondern vor allem durch szenische Darstellung erschlossen. Anders als das Rollenspiel basiert Psychodrama jedoch auf Szenen aus dem realen Erleben der Gruppenmitglieder und wird daher als wesentlich realistischer erlebt. Der Ablauf: Die Autoren führen systematisch in die Praxis des Psychodramas ein und leiten Schritt für Schritt durch die Phasen des psychodramatischen Prozesses – von der Kontaktaufnahme bis zur Auswertung und Vertiefung. Das Handwerkszeug: Fundiert und praxisnah werden Instrum...
Group Therapy with Children
Peer groups have a great significance in children’s development. Since children express their problems through play and action, Alfons Aichinger and Walter Holl have developed the basic ideas and intervention possibilities of psychodrama for group therapy work with children in a process spanning over 35 years. Using vivid examples, they describe the appropriate composition of a group of children, the structure of a group therapy session, the group process, disorder-oriented and group process-oriented interventions and the demands placed on the leaders of these groups.
Das Psychodrama in der pädagogischen Arbeit mit auffälligen Kindern und Jugendlichen
Inhaltsangabe:Einleitung: Während meines achtmonatigen Praktikums in einer kinder- und jugendpsychiatrischen Ambulanz und Tagesklinik in Höxter habe ich in zwei Psychodramagruppen für auffällige Kinder und Jugendliche mitgearbeitet. Diese fanden einmal pro Woche mit Kindern und Jugendlichen beiderlei Geschlechts im Alter zwischen sechs und fünfzehn Jahren statt. Die Gruppenzusammenstellung änderte sich während der Dauer meines Praktikums sowohl hinsichtlich der einzelnen Teilnehmer, als auch in Bezug auf die Altersspanne der teilnehmenden Kinder und Jugendlichen. Geleitet wurde die Spielgruppe , wie sie genannt wurde, von einer Heilpädagogin mit zusätzlicher Qualifikation in diesem ...
Die kinder- und jugendpsychotherapeutische Ausbildung
Dieser Ausbildungsführer kommt dem weitverbreiteten Bedürfnis entgegen, sich über das Angebot an Ausbildungsmöglichkeiten in der Kinderpsychotherapie orientieren zu können. Unter allen Institutionen in Deutschland, Österreich und der Schweiz, die Weiterbildungen in der Kinderpsychotherapie anbieten, geht die Autorin insbesondere auf die acht Institutionen näher ein, welche einen separaten Ausbildungszweig für KindertherapeutInnen eingerichtet haben. Dazu führte sie auch Interviews mit den zuständigen LeiterInnen oder AusbilderInnen durch. Jede Institution wurde befragt nach Dauer und Ausrichtung, Schwerpunkten, Prüfungen, Supervision, Kosten der Ausbildung u.v.a. Die Darstellung wird ergänzt durch einen geschichtlichen Abriß über die Entwicklung der Kinderpsychotherapie und der einzelnen Therapieschulen. Eine abschließende Auswertung geht auch auf aktuelle Fragen ein wie die Vernachlässigung der Kinderpsychotherapie, die Dominanz der Frauen auf diesem Gebiet, die Lehrbarkeit des Therapierens u.a.
