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World of Learning 2005 Vol2
Contains information on international organizations and individual chapters on academic institutions in countries from Afghanistan to Zimbabwe. A comprehensive index is included in both volumes.
Pragmatism and Management Inquiry
Good managers do not simply get things done—they do the right things. They are ethical. Through an examination of the work of Charles S. Peirce, the American philosopher who coined the term pragmatism in 1872, Fontrodona emerges with important clarifications, as well as an innovative view of human action and the practice of management. Pragmatism, often misunderstood as a triumph of pure effectiveness, is actually a process by which people, through action, reveal and develop themselves using virtue and value. In Part I, Fontrodona considers human action not only from the viewpoint of its effectiveness, but also from its purposefulness. In Part II, the study turns to Peirce's thought about the nature of science, which shows us that while management is eminently practical, it is also based on a scientific approach. Part III presents three principles for human action drawn from the three normative sciences: creativity based on logic; community based on ethics; and character based on aesthetics. Finally, Fontrodona questions the presence of these principles in the commonly accepted, current models of management.
DE MODO ADDISCENDI (SOBRE EL MODO DE APRENDER)
Gilbert de Toumai fue fraile franciscano, persona cercana a la corte de Luis IX de Francia, predicador insigne, discípulo directo de Buenaventura de Bagnoregio y uno de los exponentes más cualificados de la pedagogía escolástica. Su De modo addiscendi es la tercera parte de una obra más amplia: Rudimentum doctrinae (ca.1260- 1270). Un trabajo inédito, que asienta las bases de la primigenia pedagogía franciscana, donde se aborda el análisis de las cuatro causas de la educación: final, eficiente, formal y material, siendo el De modo addiscendi su tercera parte o cómo el maestro y el discípulo debían alcanzar la sabidurfa. El resultado será un tratado pedagógico dividido en dos partes: una primera, muy recurrente, dedicada a abordar qué es la educación, sus agentes y sus fines; y una segunda, muy innovadora, sobre cómo pensamos y aprendemos. El resultado final será uno de los tratados pedagógicos más importantes de la Baja Edad Media. Obra en la que saldrá triunfante un agustinismo redivivo, mezclado con el neoaristotelismo y la ciencia grecoárabe de la época.
The Europa World of Learning
Provides: over 26,000 academic institutions, 150,000 staff and officials; extensive coverage of universities, colleges and other centres of learning; and detailed information on over 400 international cultural, scientific and educational organizations.
Institución educativa y empresa. Dos organizaciones humanas distintas
Los planteamientos humanistas aquí expuestos iluminan el quehacer del directivo en las organizaciones mostrando un camino esperanzador. Desvela las convergencias y las divergencias entre estos dos tipos de organizaciones, abriendo la discusión sobre un tema candente de gran actualidad ¿La institución educativa es una empresa? En las últimas décadas, la calidad de la educación se ha centrado en los recursos y en los resultados con planteamientos inspirados en paradigmas eficientistas. Esta obra, en cambio, propone una nueva forma de ver la calidad de la educación desde el enfoque antropológico que gira en torno a focalizar la mirada en el educador y en el hecho educativo, para lograr la excelencia educativa y las transformaciones sociales como un imperativo en el siglo XXI. El radical antropológico que la inspira se sustenta en el principio de la solidaridad y en el ethos docente. Referente obligado para directivos de empresas, de instituciones educativas y de cualquier organización. Su valor es indiscutible para los distintos programas de directivos, y para todos aquellos líderes que desean contribuir desde las organizaciones a la reconfiguración de la sociedad.
Experiências e reflexões sobre a pedagogia e o social
Organizadores: Arthur Vianna Ferreira e Marcio Bernardino Sirino Os textos compilados nessa coleção buscam auxiliar os docentes que se encontram em ambientes não escolares a se situarem como sujeitos educativos entre a Pedagogia e o Social. Em particular, esse volume se dedica à reflexão e às experiências de Educadores Sociais possibilitando aos que se encontram em formação inicial e continuada a pensarem, de forma criativa e emancipadora, suas próprias práticas educativas nas diversas regiões do Brasil. Editora: Pimenta Cultural (2020) ISBN: 978-65-88285-14-5 (eBook) 978-65-88285-13-8 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.145
