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Nómadas del conocimiento
Los sistemas educativos actuales se enfrentan a nuevos escenarios sociales, culturales, económicos e ideológicos que están poniendo en entredicho los modelos que tradicionalmente los han ido conformando. Esto tiene consecuencias tanto en el plano curricular como en el organizativo de los centros escolares, especialmente en el nivel de secundaria. La sociedad knowmádica (neologismo fruto de sincopar knowlodge y nomadic) demanda cambios sustantivos en la educación, acordes con las nuevas formas de conocer, comunicar, aprender y compartir, a las que los docentes han de dar respuesta. El rol transmisor característico de la educación convencional se ve profundamente cuestionado por dichos ...
Independent Women
Independent Women: From Film to Television explores the significance for feminism of the increasing representation of women on and behind the screen in television contexts around the world. "Independent" has functioned throughout film and television history as an important euphemism for "feminist". This volume investigates how this connection plays out in a contemporary environment that popular feminist discourse is constructing as a golden age of television for women. The original essays in the volume offer insights into how post-network television is being valued as a new site of independent production for women. They also examine how these connotations of creative control influence perceptions of both female creators and their content as feminist. Together, they provide a compelling perspective on the feminist consequences of how independence and "indie" have intensified as cultural sensibilities that coincide and engage with the digital transformation of television during the first decades of the 21st century. The chapters in this book were originally published in a special issue of Feminist Media Studies.
El laboratorio pedagógico
Este libro es el resultado de la colaboración de docentes de diferentes etapas educativas que dialogan sobre temas que les preocupan y ocupan relacionados con el arte como mediación, la educación crítica, las pedagogías disruptivas y la investigación educativa. El espacio donde se genera esta colaboración, el Laboratorio Pedagógico PedaLAB UGR, es una iniciativa del grupo de Investigación del Currículum y Formación del Profesorado (ICUFOP) de la Universidad de Granada. Desde su creación, el propósito del Laboratorio ha sido facilitar el encuentro de profesionales de la educación con la intención de acortar la brecha existente entre la universidad y la escuela. La concepción d...
Notes
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Cómo amanso a mis fieras. Estrategias para mejorar la convivencia en clase utilizando la música
Fernando Savater recomienda este manual, alabando la idea de que la Música esté presente en el ámbito educativo no solo como asignatura, sino como instrumento de desarrollo personal y formación humanística del alumnado:Educar es desarrollar tanto la razón que comprende, analiza y argumenta, como la sensibilidad que vibra con la belleza de las palabras, los colores y los sonidos. Y la música es el lenguaje primordial del alma humana, sin fronteras ni ideologías. No hay humanismo completo si ella falta.Escrito con un lenguaje sencillo, ameno y descriptivo, Cómo amanso a mis fieras constituye toda una demostración de lo que es la Musicoterapia en el ámbito educativo, así como un man...
I Congreso Internacional Intersección: arte, sociedad y tecnología en la innovación musical
Libro de actas del congreso celebrado en la Universidad de Segovia en septiembre 2021
Cuerpos en tránsito: explorando intersecciones emergentes y raíces culturales
El presente volumen representa un trabajo colectivo de académicos y académicas de diversas disciplinas y campos de estudio centrado en la complejidad que encarna el cuerpo humano desde una perspectiva social y cultural. Tal como lo concebimos aquí, el cuerpo humano trasciende su dimensión puramente anatómica y fisiológica. Lo entendemos como un ente social, centro de procesos de producción y reproducción social. Es un espacio culturalmente construido donde se inscriben y entrelazan diversas marcas y procesos sociales. Estas marcas son moldeadas y condicionadas por diversidad de normativas — como la edad, género, orientación social y otras categorías identitarias relevantes— y procesos que coexisten, dialogan o, incluso, conflictúan contribuyendo a la configuración y moldeamiento de las experiencias y las subjetividades individuales.
