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Language, Culture and Literature in Telecollaboration Contexts
This book describes and analyses experiences of teaching and learning language, culture and literature based on telecollaboration, an approach that creates interactions between groups of learners from different countries through the integration of a series of virtual and intercultural collaborative tasks to the curricula of undergraduate and graduate courses. The experiences analyzed in this volume come from two telecollaborative projects developed by the São Paulo State University (UNESP), in Brazil, with universities from other countries: the Brazilian Virtual Exchange (BRaVE) Program and the Teletandem Brasil Project. The BRaVE Program aims at fostering an online collaborative learning m...
Da Educação Básica ao Ensino Superior: Reflexões Sobre a Formação de Professores e o Ensino da Escrita
Da educação básica ao ensino superior: reflexões sobre a formação de professores e o ensino da escrita marca os dez anos do grupo de pesquisa Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior, da Unesp de Presidente Prudente/SP, liderado pelas professoras Ana Luzia Videira Parisotto e Renata Portela Rinaldi, além de contar com a participação da professora Rozana Aparecida Lopes Messias. A obra traz as pesquisas discutidas e desenvolvidas por seus membros (graduandos de Iniciação Científica, mestrandos, doutorandos e egressos de mestrado e/ou doutorado) com suas respectivas orientadoras, tendo como temáticas: escola de tempo integral, correção e p...
Pesquisas sobre alfabetização: a teoria de Emília Ferreiro
Emília Beatriz María Ferreiro Schavi, autora consagrada nas pesquisas e estudos sobre alfabetização, colaborou no ensino da língua materna nos países da América Latina provocando reformas e reflexões no Ensino. No Brasil, na década de 80, sua contribuição e ideias por meio dos estudos foram motivo da denominada "Revolução Conceitual" no campo da alfabetização. Essa pesquisa descritiva, de levantamento bibliográfico, tem como objetivo geral compreender quais são os conceitos da teoria sobre o processo de alfabetização que estão presentes em artigos acadêmicos entre os anos de 2007 e 2017. Buscou-se estudos já finalizados por meio do levantamento bibliográfico nos bancos...
Estudos da linguagem
Estudos da Linguagem: Lentes para a leitura do mundo pós-pandêmico contempla resultados de pesquisas realizadas ou em andamento por pesquisadores e alunos que participaram do X SEPPEGEL – Seminário de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPEGEL) da Universidade Federal de Catalão (UFCAT) em 2022, no momento pós-pandemia Covid 19. O seminário almeja congregar e socializar os trabalhos de pesquisadores de instituições parceiras e de alunos de mestrado e doutorado do PPGEL em torno das linhas de pesquisa vigentes, a saber: 1) Discurso, Sujeito e Sociedade; 2) Literatura, Memória e Identidade e 3) Língua, Linguagens e Cultura.
Letramentos múltiplos, multimodalidades e multiletamentos: os usos da linguagem na era digital vol. 2
Este livro reúne perspectivas diferenciadas dos letramentos múltiplos, a fim de enfatizar a evidente situação das interações de comunicação nas relações sociais nas plataformas digitais. Diante das práticas letradas mediadas pelas tecnologias digitais e suas múltiplas linguagens realizadas em diferentes dispositivos, é necessário apropriar-se da capacidade de entender e usar a informação disponível em rede de maneira crítica em uma abordagem focada no desenvolvimento de habilidades operacionais no uso das tecnologias digitais. Essa vasta produção de informações e as diversas linguagens que o digital pode combinar requer certas habilidades e certas competências multiletradas. Assim, o exercício das chamadas capacidades de leitura e produção textual, devem favorecer a formação de leitores e produtores de texto que não só dominem os recursos das linguagens e das novas tecnologias, mas também, que se posicionem em relação ao que leem.
VI seminário de pesquisas em ensino de humanidades e II simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades
A obra refere-se a anais de evento acadêmico do PPGEH. Apresenta dois textos de professores pesquisadores que realizaram palestras no simpósio e resumos expandidos de autoria de mestrandos e orientadores relativos as propostas de pesquisas apresentadas no VI seminário de pesquisas em ensino de Humanidades do Ifes em 2021.
Literacy Studies
This five-volume collection lays out the foundations and nuances of literacy studies. Beginning with the theoretical and epistemological perspectives that have been influential in shaping contemporary approaches in literacy studies, the set further explores new digital literacies, literacy in educational and institutional contexts, and the crucial issues of literacy in relation to social mobility, multilingualism and globalization. With a full introduction to the set and to each volume, researchers will find in this set a comprehensive guide to this crucial area of study.
Children's Reading and Spelling
This book extends models of early literacy, analyzing how children’s reading and spelling skills develop throughout their school career. An account of how a child’s reading and spelling develop which goes beyond the early years Shows that there are radical changes in the way children read and spell as they get older Describes a new theory about the learning that goes on in the later stages of reading and spelling Makes clear the educational implications of this theory The authors' research has previously contributed to the 'literacy hour' – a government initiative to improve the teaching of literacy skills in UK schools
Anthology of Italian Song of the Seventeenth and Eighteenth Centuries
This work has been selected by scholars as being culturally important and is part of the knowledge base of civilization as we know it. This work is in the public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work. Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. To ensure a quality reading experience, this work has been proofread and republished using a format that seamlessly blends the original graphical elements with text in an easy-to-read typeface. We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.
Back to the Future
Schools and teachers are facing various challenges in a rapidly changing world. In such circumstances, discussing and sharing concerns of mutual interest regarding policy, practice and research is crucial to creating more sophisticated understandings of the various challenges as a first step in the improvement of education. While the future should not be imprisoned in the past, the past does provide valuable lessons that will undergo new iterations in constructing the future. The future will be multi-faceted and complex and the different chapters included in this book are intended to provide important contributions from which to build the future of education. The different chapters provide readers with international perspectives, frameworks and empirical evidence of legacies, continuities and changes in educational policy, practice and research in teaching, teacher education and learning. We hope that they inspire the readers to build the future and to change their own professional realities.
