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Salud, sociedad y transdisciplinariedad
Agradecimientos .............................................................................................. I Presentación ................................................................................................. III Bernarda Téllez Alanís y Carlos José Aragón Carrillo PARTE I 1. Transdisciplinarity - a hope for humanity .................................................. 2 Basarab Nicolescu 2. Managing and sustaining transdisciplinary research teams ..................... 22 Sarah Gehlert 3. Transdisciplina en la UAEM. El programa de calidad de vida académica ...... 38 Elisa Lugo y Susana Arriola 4. Los procesos transculturales desde la transdisciplinariedad y la complejidad ...
Miradas transdisciplinarias a procesos transculturales contemporáneos. Sembrando esperanza para un nuevo mundo. Tomo I
Desde otra ruta analítica, se destacan los Modelos Analíticos Transdisciplinarios que implican romper las fronteras disciplinarias, tal como se propone en la Epistemología de la Complejidad de Edgar Morin (1994), en la Epistemología de la Transdisciplinariedad de Basarab Nicolescu (1996) y el Análisis del Sentido de Julieta Haidar (2006). En estos modelos, se entrelazan diferentes enfoques teóricos y rutas analíticas, se construyen datos complejos, se construyen categorías transdisciplinarias para analizar diversas prácticas semiótico-discursivas.
Libros de México
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Boletín del ISSN.
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Prioridades locales de la gestión municipal. Análisis de los resultados del Censo de Población y Vivienda 2020
Al 2020, México cuenta con estadísticas actualizadas sobre las condiciones sociales y económicas al publicarse los Censos de Población y Vivienda 2020 y los Censos Económicos 2019, lo que permite enriquecer la actividad de investigación, análisis, diagnósticos y evaluación de las políticas públicas, que pueden sin lugar a dudas sustentar la toma de decisiones y diseñar escenarios de desarrollo más confiables que incidan en lograr lo que ONU hábitat plantea, guiar a las ciudades en los próximos 20 años para hacer de ellas espacios más seguros, amigables, sostenibles, resilientes, inclusivos, compactos, saludables, promotores del crecimiento sostenido, de interacción social y de expresión cultural para sus habitantes, donde las autoridades locales tienen una alta responsabilidad (ONU, 2017). Zemelman y Valencia (2010), reflexionan sobre el papel de la ciencia y la investigación para sustentar las actividades de planificación y la toma de decisiones, que aproveche el desarrollo y uso de la tecnología para promover un desarrollo equilibrado y más enfocado en el hombre.
Jugando bajo el mezquite. Formas de vida y aprendizaje cotidiano de las niñas y niños en una comunidad del altiplano potosino
La inquietud que guía este trabajo es conocer cómo los procesos cognitivos son constituidos y qué nos pueden decir acerca de las relaciones en que surgen: qué significa ser niño de una cultura, cómo se construye el conocimiento de los niños en un medio y contexto específico. Partiendo del supuesto de que la construcción del conocimiento que tienen las niñas y niños del Mezquital está íntimamente vinculada con el medio ecológico, social y cultural que les rodea, y de que niños y niñas construyen su conocimiento y sus múltiples referentes culturales a través de las actividades que realizan cotidianamente al interior de la unidad doméstica. El objetivo de la investigación es conocer el bagaje de conocimientos y habilidades que construyen y desarrollan los niños y niñas de entre 6 y 13 años, que viven en el ejido El Mezquital de Bocas, San Luis Potosí, S. L. P., a través de las actividades que realizan cotidianamente y saber a través de qué se determina la conformación del ser niño o niña en esta comunidad del desierto potosino.
