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Orks in der Gelehrtenwerkstatt?
Die gegenwärtige Situation an den Hochschulen fordert heute mehr denn je auf, bestehende Lehr- und Lernkonzepte zu überdenken und alternative Angebote zu schaffen. Die heutige Generation von Studierenden tut sich oft schwer mit traditionellen instruktiven Herangehensweisen an Wissensvermittlung. Sie benötigt vielmehr dynamische und interaktive Lehr- und Lernangebote zum Wissens- und Kompetenzerwerb, die die intrinsische Motivation stimulieren. Zudem fordert der Bolognaprozess eine stärkere Fokussierung auf Kompetenzorientierung innerhalb der Lehre. Dies hat zur Folge, dass Dozierende ihre Aufmerksamkeit verstärkt auf die Lernprozesse der Studierenden richten müssen. In diesem Sammelband werden unterschiedlichste Lehrformate und Lernumgebungen vorgestellt und reflektiert, die auf diesen Hintergrund modelliert wurden und an Universitäten im Bereich der Bibelwissenschaften eingesetzt werden.
Divine Violence in the Book of Samuel
Much of the drama, theological paradox, and interpretive interest in the Book of Samuel derives from instances of God's violence in the story. The beginnings of Israel's monarchy are interwoven with God's violent rejection of the houses of Eli and of Saul, deaths connected to the Ark of the Covenant, and the outworking of divine retribution after David's violent appropriation of Bathsheba as his wife. Whilst divine violence may act as a deterrent for violent transgression, it can also be used as a model or justification for human violence, whether in the early monarchic rule of Ancient Israel, or in crises of our contemporary age. In Divine Violence in the Book of Samuel, Rachelle Gilmour ex...
Is Samuel Among the Deuteronomists
The book of Samuel tells the story of the origins of kingship in Israel in what seems to be an artistically structured, flowing narrative. Yet it is also marked by an inconsistent outlook, divergent styles, and breaks in the narrative. According to Noth’s Deuteronomistic History hypothesis, the Deuteronomistic historian constructed the narrative by piecing together early sources and generally refrained from commenting in his own voice. Recent studies have called into question the extent of Samuel’s sources and their redaction history, as well as the textual growth of the book as a whole. The essays in this book, representing the latest scholarship on this subject, reexamine whether the book of Samuel was ever part of a Deuteronomistic History. The contributors are A. Graeme Auld, Hannes Bezzel, Philip R. Davies, Walter Dietrich, Cynthia Edenburg, Jeremy M. Hutton, Jürg Hutzli, Ernst Axel Knauf, Reinhard Müller, Richard D. Nelson, Christophe Nihan, K. L. Noll, Juha Pakkala, and Jacques Vermeylen.
Zurück in die Zukunft
Im vorliegenden Tagungsband wird „Zukunft“ nicht als anthropologische Konstante, sondern vielmehr als eine mit dem soziokulturellen Umfeld eng verknüpfte, dynamische Denkweise verstanden. Folglich liegt der Fokus der Beiträge nicht allein auf der Frage, ob und wie Wissenschaften und Gesellschaften mit Zukunftskonzepten und Zukunftsvorstellungen umgegangen sind, sondern auch darauf, die unterschiedlichen Schnittstellen ausfindig zu machen, die „Zukunft“ als Denkkategorie mit Gesellschaft und Wissenschaft verbinden.
Ancient Near Eastern Iconography and the Bible
Describes the methods developed by Othmar Keel for bringing images and their interpretations into a dialogue with texts from the ancient Orient and their interpretation.
Unfamiliar Selves in the Hebrew Bible
Spirit possession is more commonly associated with late Second Temple Jewish literature and the New Testament than it is with the Hebrew Bible. In Unfamiliar Selves in the Hebrew Bible, however, Reed Carlson argues that possession is also depicted in this earlier literature, though rarely according to the typical western paradigm. This new approach utilizes theoretical models developed by cultural anthropologists and ethnographers of contemporary possession-practicing communities in the global south and its diasporas. Carlson demonstrates how possession in the Bible is a corporate and cultivated practice that can function as social commentary and as a means to model the moral self. The autho...
Problem Based Learning (PBL) in der Theologie
Problembasiertes Lernen (PBL) ist eine in vielen Fächern etablierte Lehr- und Lernmethode, die mit diesem Band erstmals in die Theologie transferiert wird. PBL fordert und fördert das eigenständige Problemerkennen und -bearbeiten. Damit erzeugt es eine hohe Lernmotivation, da sich Lernende ihre Lernziele selbst setzen und so gezielt ihre Sprachfähigkeit und fachliche Kompetenz entwickeln. Der Band führt in die Methodik ein, zeigt Praxisbeispiele auf und reflektiert diese. Somit bietet dieser Band allen Interessierten der Theologie eine umfassende Hinführung an die Methodik.
The Book of Samuel and Its Response to Monarchy
Power comprises one of the key topics of the book of Samuel. This theme encompasses tribal contentions, power differentials between religious authorities and kings, fathers and sons, men and women. The articles assembled here explore Israel's search for political identity and Samuel's critique of monarchy, the book's constructions of power and powerlessness, and the editors' and early audiences' postmonarchic reflections. Historical and social-scientific approaches to the book of Samuel find ancient Near Eastern parallels for the political organization of Israel and describe the social conditions under authoritarian regimes. Redactional approaches examine the diachronic development of Samuel's varying perceptions of monarchy, from that institution's inception through its entrenchment in Israelite and Judahite society, until it underwent a sudden, cataclysmic failure. And literary and theological approaches advocate for contemporary reconsideration and application of the book's more noble principles.
