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Democracy and Development in Latin America
Soloway (history, U. of N. Carolina) unravels the development and context of the eugenics movement which promoted a theory of biosocial engineering through selective reproduction during the early years of the 20th century. He connects the rise of the movement to anxieties about the size and social composition of the population and discusses the movement's special relevance as progenitor of more recent ideas of sociobiological engineering. Lehmann (development studies, Cambridge Univ.) presents an intellectual history of Latin America over the past 40 years, focusing on Argentina, Brazil, and Chile. He integrates three strains of development: the intellectual currents of social science, the renovation of Catholic thought and practice, and the emergence of popular social movements. Accessible to non-specialists. Annotation copyrighted by Book News, Inc., Portland, OR
Caring and Coping
None
Comics Beyond the Page in Latin America
Comics Beyond the Page in Latin America is a cutting-edge study of the expanding worlds of Latin American comics. Despite lack of funding and institutional support, not since the mid-twentieth century have comics in the region been so dynamic, so diverse and so engaged with pressing social and cultural issues. Comics are being used as essential tools in debates about, for example, digital cultures, gender identities and political disenfranchisement.
Civil Society Organizations, Advocacy, and Policy Making in Latin American Democracies
What explains civil society participation in policy making in Latin American democracies? Risley comparatively analyzes actors who have advocated for children's rights, the environment, and freedom of information in Argentina, Chile, and Uruguay. Successful issue framing and effective alliance building are identified as 'pathways' to participation.
Party Lines
None
Alfonsin's Argentina
None
Estado del arte sobre la gestión de las políticas de integración de computadoras y dispositivos móviles en los sistemas educativos
Este trabajo se llevó a cabo en el marco del Programa TIC y Educación Básica que ejecuta el área de Educación de la Oficina de UNICEF en Argentina. El Programa tiene como uno de sus objetivos específicos producir información relevante que contribuya al proceso de integración de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo. Dicha integración es concebida como un factor estratégico clave para la construcción de una oferta educativa de calidad para todos. La estructura del Programa se apoya en dos ejes de análisis fundamentales. El primero de ellos se refiere a la gestión de las políticas TIC en educación; el segundo, al análisis de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, particularmente en las escuelas de nivel primario y secundario.
Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina: CASO ARGENTINA
El área de Educación de la oficina de UNICEF en la Argentina ha iniciado desde el año 2012 el Programa TIC y Educación Básica. Este programa comprende actividades referidas a dos ejes de análisis fundamentales: (i) la gestión de las políticas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación y (ii) la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las escuelas de nivel primario y secundario. En el marco de las actividades destinadas al análisis del primer eje, se ubican una serie de estudios de casos de países latinoamericanos que están desarrollando políticas de alcance masivo, que permiten apreciar la significativa complejidad que rodea a estos procesos.
