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Historical-critical pedagogy
"This book is a first approach to the meaning of historical-critical pedagogy. The process of elaborating on this pedagogical current is underway, with contributions from different scholars. As for me, I am engaged in a long-range research project, conducted at an irregular pace, with no deadline to finish; an investigation that aims to trace the course of education from its remote origins, guided by the concept of 'mode of production'. It is a matter of explaining how changes in the forms of production of human existence have historically generated new forms of education, which, in turn, influenced the process of transforming the corresponding mode of production. The aim is to reveal the bases on which historical-critical pedagogy rests to enable a consistent configuration of the entire education system from the point of view of this conception of education."
Capitalismo, trabalho e educação
Uma dezena de autores dos mais representativos do país reúne-se neste livro para tratar das relações entre capitalismo, trabalho e educação no mundo de hoje, de modo geral, e em sua manifestação específica no Brasil. Temas candentes – como o cidadão do mundo, a superfluidade do trabalho, o neoliberalismo, a exclusão social – são examinados do ponto de vista do impacto para o desenvolvimento da educação decorrente das transformações que se processam no atual momento histórico. Um lançamento altamente significativo da Editora Autores Associados em colaboração com o HISTEDBR, esta obra constitui leitura obrigatória para a compreensão da atividade pedagógica a partir de suas bases materiais e sociais. Coletânea com as conferências do V Seminário Nacional do HISTEDBR que teve por objetivo o debate sobre as transformações do capitalismo, do mundo do trabalho e da educação, com especial atenção para a análise dessas transformações na formação social brasileira. Obra de grande relevância para estudiosos da educação, bem como para pesquisadores do tema.
Políticas e gestão da educação
A leitura da obra que ora se apresenta é de fundamental importância para pesquisadores, docentes, estudantes – da graduação e pós-graduação – gestores e leigos interessados em aprofundar o conhecimento no campo dos estudos da educação escolar, com ênfase em temáticas que recobrem as relações entre Estado e sociedade, as políticas públicas, a gestão e avaliação educacionais, a democratização do direito social à escolarização e os modos como entre nós vêm sendo praticadas as relações entre democracia representativa e a participação ativa, a republicanização ou privatização do Estado na esfera da educação. -- Elmir de Almeida (Coordenador do Programa de Pós-Graduação , em Educação da FFCLRP/USP)
Educação física
Em sua terceira edição, este livro objetiva aguçar uma análise crítica do ensino da Educação Física Escolar na Educação Básica, enfatizando a relevância do planejamento de ensino e das aulas com base nos princípios da educação integral que visam ao desenvolvimento pleno dos seres humanos. O cerne deste livro é a Educação Física Escolar, abordada por autores docentes no Ensino Superior que, desde a primeira edição em 2007, uniram-se com o intuito de contribuir com suas pesquisas para a formação inicial e continuada de professores. Graças a um trabalho exitoso, a obra tornou-se referência em concursos públicos para o magistério.
A Atividade pedagógica na teoria histórico-cultural
As primeiras formulações, as discussões realizadas e as reelaborações produzidas indicam um movimento de apropriação coletiva dos temas abordados e são aqui objetivadas como produto final desse processo de trabalho colaborativo. A lógica do trabalho permitiu a organização deste livro em sete capítulos, que percorrem um caminho do geral ao particular no eixo processo de humanização-educação escolar.
Teoria crítica e crises
Talvez, o maior sinal do estado geral de crise que assola o mundo de hoje esteja na dificuldade que temos para identificá-lo e caracterizá-lo. O conformismo generalizado que predomina no contexto da sociedade na era digital impede-nos de enxergar com clareza as contradições que assolam o cotidiano. Teoria crítica e crises: reflexões sobre cultura, estética e educação pretende trazer para o campo de visão diferentes aspectos de uma crise que não desaparecerá simplesmente ao ser ignorada. Ao voltar-se para (os campos) as áreas da sociologia, da estética, da filosofia, da comunicação e, principalmente, da educação, o volume tenta tecer, por meio da discussão da crise no inter...
Filosofia e pedagogia
As aproximações e os distanciamentos entre filosofia e educação hoje ganham um grau de complexidade cada vez maior. O desafio da educação não é tarefa exclusiva de professores e alunos. Por isso, impõe-se, mais que nunca, a necessidade de que todos os envolvidos com a educação sejam desafiados a refletir sobre educação atual e a procurar entender suas tendências e perspectivas. Afinal, a educação e o filosofar identificam-se na medida em que ambos se esclarecem, autojustificam, pensam o próprio pensamento e a própria ação. Os textos que compõem esta obra são a tentativa de responder a uma demanda crescente de reflexões sobre a relação entre filosofia e educação. Os diferentes artigos que a compõem são escritos em uma linguagem acessível e clara, destinados a alunos, professores e a todos que busquem compreender os pressupostos e as questões epistemológicas, éticas e estéticas que envolvem essas duas áreas do conhecimento.
Educação no campo
O presente livro pretende estimular o debate sobre educação rural, visando problematizar experiências pedagógicas em desenvolvimento, incluindo as iniciativas do MST. Pretende, também, descrever propostas educacionais de educação rural do passado, desvelando as condições materiais a elas associadas. Como pano de fundo, a tentativa é a de questionar, sempre, as bases teóricas, tanto históricas quanto pedagógicas, das propostas e experiências focalizadas.
Textos escolares no Brasil
Este livro reúne resultados de projeto de pesquisa centrado nos instrumentos de trabalho didático do ensino secundário. Os objetos de todos os capítulos se concentram em diferentes modalidades de textos escolares utilizados nas escolas secundárias brasileiras, em especial no Colégio Pedro II, o estabelecimento modelo desse nível de ensino, desde sua criação, no século XIX, até meados do século XX. O conteúdo dá contribuição ao campo de história da educação, em especial com as investigações centradas nos instrumentos de trabalho didático, e problematiza temáticas que interessam a todos que vêm estudando e pesquisando a formação de professores, manuais didáticos e espaço escolar.
O método dialético na pesquisa em educação
Os artigos que compõem este livro se propõem a discutir as contribuições do método dialético para a pesquisa em educação, com ênfase nas políticas educacionais. Para tanto, discutem o método dialético como uma abordagem que reconhece ser a ciência um produto da história, da ação do próprio homem, que está inserido no movimento das formações sociais. Com base nessa perspectiva, os textos explicitam como o método dialético revela uma aproximação da escolha pela cientificidade da realidade, à medida que propicia o estabelecimento de uma relação que tem como referência a dinâmica entre o sujeito e o objeto. Como instrumento lógico de interpretação da realidade, o ...
