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Kinderbibeln
Om børnebibelens historie, bibelfortælling, indhold og illustrationer
Bild-Konzeptionen in Bilder- und Kinderbibeln
Children's bibles are one of the main media in the past and present Protestant religious education, but only recently, in the last three decades, scholarship focused on this topic. It is remarkable that there has only been little research on illustrations as a decisive element of children's bibles though. In this book the author responds to this desideratum and develops a systematic approach that enables us to analyse pictorial conceptions relevant for both a whole children's bible and a single illustration by itself. The author distinguishes a variety of intentions and functions of pictures. These newly developed pictorial conceptions contribute to interpret illustrations in old and new children's bibles in a fresh and surprising way.
Religionsunterricht als Praxis der Freiheit
Die Frage der Lernbarkeit des Glaubens gehört zu den konstitutiven Problemen christlicher Religionsdidaktik. Sie ist unabhängig von einer Klärung des Selbstverständnisses christlichen Glaubens nicht lösbar. Bearbeiten lässt sie sich durch die Interpretation religiösen Lernens als Praxis des Glaubens, den der Autor im Anschluss an Th. Pröpper als Tun der Freiheit versteht. Religionsdidaktik und die von ihr beschriebenen Lernprozesse lassen sich so gerade im Religionsunterricht – einem locus theologicus (H.-J. Sander)! – als eine Praxis des Glaubens theologisch fokussieren und analysieren. Auf diese Weise wird es möglich, ein nicht-extrinsezistisches, bildungstheoretisch anschlussfähiges Konzept christlichen Glauben-Lernens zu entwickeln. Profiliert wird dieses Projekt einer didaktisch orientierten Theorie gläubiger Praxis in der Auseinandersetzung mit diversen Vorschlägen zur Gestaltung und Zielsetzung religiösen Lernens (P. Biehl, R. Boschki, H. Halbfas, L. Kuld, N. Mette, Th. Ruster, I. Schoberth, J. Werbick u.a.). Es mündet in den Versuch, religiöses Lernen im konfessionellen Religionsunterricht in der Schule als Praxis der Freiheit zu beschreiben.
Die Geschichte der Kinder- und Schulbibel
This representative analysis of classical and innovative Bible adaptations in their varying individual, social, religious and educational contexts, and a bibliography of about 1000 titles provide a differentiated portrayal of the development of bibles for children and their use in school from the late Middle Ages to the 21st Century. The volume focuses on Bible adaptations of Protestant, Catholic and Jewish origin. The study distinguishes between books with Bible verses, Bible paraphrases, Bible stories and picture Bibles and traces their development. The new concern for children in the Age of Enlightenment, the intense interest in biblical pietism, the introduction of compulsory schooling and bible instruction as well as new concepts for religious education gave rise to characteristic further and new developments of Bible adaptations. In the light of an increasingly complex market for children's bibles, this historical retrospective inspires us to compile and put to the test childrens' bibles that meet contemporary exegetical and didactic requirements.
Glück, Kinderbibeln
Das Zweijahresheft von Schulfach Religion dokumentiert in gewohnter Weise die gesamtösterreichische Fortbildungstagung in Mariazell. Glück, als Thema dieser Tagung, bildet den ersten und Beiträge zur Kinderbibelforschung den zweiten Schwerpunkt dieses Bandes. Arbeiten von Schülerinnen geben Einblick in die Praxis des Religionsunterrichts.
Bibelauslegung
Eine der elementaren Aufgaben von Theolog:innen in der Praxis ist der reflektierte Umgang mit biblischen Texten. Der Erwerb exegetischer Kompetenz ist daher unverzichtbarer Bestandteil der Ausbildungsphasen auf dem Weg ins Pfarramt und ins Lehramt. Oft scheinen aber die im Studium erworbenen Methoden der Bibelauslegung in Alltag und Praxis von Pfarrer:innen und Lehrer:innen wenig relevant zu sein. Das vorliegende Buch bietet in seinem Kernstück "Textanalysen" konkrete Methoden für die Auslegung biblischer Texte in der Praxis. Die dargestellten Methoden orientieren sich an exegetisch-textanalytischen Ansätzen, die von der neueren Literatur- und Geschichtswissenschaft beeinflusst und fester...
Moral und Ethik in Kinderbibeln
"Vom 8. bis 10. September fand an der Theologischen Fakult'at der Universit'at Z'urich unter dem Thema "Moral und Ethik in Kinderbibeln" das 6. Internationale Forschungskolloquium 'Kinderbibel' in Z'urich statt"--P. [7].
Bibliographic Index
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