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Managing Social Responsibility in Universities
This book explores the concept of university social responsibility, drawing on a wide range of geographical perspectives, such as China and Germany. It also examines the diverse aspirations of universities, from preserving authenticity and safeguarding Catholic values, to embedding sustainability into the community. It provides a storytelling framework for teaching sustainability in management education as an approach to strengthening the social role of universities and showcases how a service-learning approach could promote the engagement of universities within the community. This book is valuable reading for academics who are researching sustainability management, corporate and organisational social responsibility and other related social sciences. It has interdisciplinary appeal for scholars and serves interesting for practitioners.
Universities as Living Labs for Sustainable Development
This book fills an important gap in the literature, and presents contributions from scientists and researchers working in the field of sustainable development who have engaged in dynamic approaches to implementing sustainability in higher education. It is widely known that universities are key players in terms of the implementation and further development of sustainability, with some having the potential of acting as “living labs” in this rapidly growing field. Yet there are virtually no publications that explore the living labs concept as it relates to sustainability, and in an integrated manner. The aims of this book, which is an outcome of the “4th World Symposium on Sustainable Dev...
Nachhaltiges Management
Nachhaltigkeit stellt neue Rahmenbedingungen für das Wirtschaften von Unternehmen dar, vergleichbar mit der IT-Revolution und Globalisierung. Unternehmen, die diesen Paradigmenwechsel erkennen und in ihre Unternehmens- bzw. Innovationsstrategien, Systeme und Prozesse integrieren, sind auf dem richtigen Weg. Nachhaltige Unternehmensführung bzw. Nachhaltiges Management ist ein ganzheitlich integriertes Konzept zur Sicherung der Zukunftsfähigkeit von Unternehmen. Das Buch versammelt grundlegende Texte von Nachhaltigkeitsexperten aus verschiedenen Branchen. Nachhaltigkeit hat in den letzten Jahren durch die disruptiven Veränderungen in Wirtschaft und Gesellschaft, sowie durch Natur- und Umwe...
Nachhaltige Entwicklung von Hochschulen
What contributions can higher education institutions make to sustainable development in the areas of teaching, research, operation and transfer? How can their sustainable development as a whole institution be achieved? These questions were the focus of the joint project "Sustainability at Higher Education Institutions (HOCH-N)" of eleven German universities. This edited book presents the results from a research-oriented and reflexive perspective.
Nachfolge in Familienunternehmen
Familienunternehmen stehen für generationsübergreifendes Handeln, für ein solides Wirtschaften und gleichzeitig ist ihre Grundkonstitution nicht selten eine Sollbruchstelle in ihrem Fortbestehen. Der Zusammenschluss aus Familie und Organisation bildet aus systemischer Sicht eine Verbindung zwischen zwei Systemen mit einer grundlegend unterschiedlichen Logik, die besonders im Moment der Generationsübergabe zum Tragen kommt. Um die Zukunftsfähigkeit eines Familienunternehmens zu erhalten, ist eine ganzheitliche Betrachtung der psychologisch/emotionalen Faktoren und deren Einbindung in die Organisationsänderungen Transformation wesentlich.
Aktuelle Ansätze zur Umsetzung der UN-Nachhaltigkeitsziele
Das Buch befasst sich mit den Themen Nachhaltigkeit und Nachhaltigkeitsziele der UN. Obwohl letztere schon 2015 verabschiedet wurden und die Umsetzung bis 2030 abgeschlossen sein soll, herrscht gegenwärtig noch immer ein Mangel an Initiativen, die die Nachhaltigkeitsziele zum Thema haben. Das Buch stößt eine Diskussion darüber an, wie das Thema Nachhaltigkeit ganzheitlich in der Lehre, Forschung, Wirtschaft und Gesellschaft eingeführt und bearbeitet werden kann. Eine Vielzahl unterschiedlicher Disziplinen, von den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften über Mode- und Kunst- sowie Umweltwissenschaften bis hin zu den Sprach- und Medienwissenschaften tragen zu dem Werk bei. Im Fokus des Buchs stehen die Mittel und Wege, mit denen das Engagement der Hochschulen und Nichtregierungsorganisationen in den globalen Bemühungen zur Umsetzung der Nachhaltigkeitsziele zusammengeführt wird. Der Band vereinigt viele Erfahrungen und Fallstudien, die zur Weiterentwicklung des Themas „Umsetzung der SDGs“ beitragen.
Die Grenzen der Erziehung revisited
100 Jahre nach dem Erscheinen von Bernfelds Kritik an der Pädagogik scheint diese weiterhin tief verstrickt in das Spannungsfeld zwischen normativ Gefordertem und Möglichem. Der Band analysiert sowohl empirisch als auch theoretisch gegenwärtige Themen schulischer und außerschulischer Praxis. Welche Grenzen hat Erziehung? Wie geht die Pädagogik mit diesen Grenzen um? Die Beiträge untersuchen die Aktualität von Bernfelds Kritik anhand empirischer Erscheinungsformen sowie Voraussetzungen, Bedingungen und Logiken des Auseinanderfallens von Anspruch und Wirklichkeit pädagogischer Praxis.
50 Years World Heritage Convention: Shared Responsibility – Conflict & Reconciliation
This open access book identifies various forms of heritage destruction and analyses their causes. It proposes strategies for avoiding and solving conflicts, based on integrating heritage into the 2030 Agenda for Sustainable Development. It reflects on the identity-building role of heritage, on multidimensional conflicts and the destruction of heritage, and considers conflict-solving strategies and future perspectives. Furthermore, it engages theoretically and practically with the concepts of responsibility, reconciliation and sustainability, relating mainly to four Sustainable Development Goals, i.e. SDGs 4 (education), 11 (e.g. World Heritage), 13 (climate action) and 17 (partnerships for t...
Personalprofile in Systemen der Frühpädagogik
Dieses Buch bietet ein detailliertes Bild des frühpädagogischen Personals in Europa. Welche Anforderungen werden im Hinblick auf die Qualifikation gestellt? Wie sehen Wege in den Beruf aus? Wodurch sind die jeweiligen Arbeitskontexte geprägt? Welche politischen Initiativen werden ergriffen? Welche Herausforderungen gibt es? Diese Fragen wurden im Rahmen eines dreijährigen Forschungsprojekts in 33 Ländern untersucht. Das Buch fasst zentrale Ergebnisse zusammen und präsentiert länderübergreifende Vergleiche ausgewählter Aspekte im Kontext der unterschiedlich strukturierten Systeme der frühkindlichen Bildung und Kindertagesbetreuung.
Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert
Dieser erste Band der neuen Reihe „Interdisziplinäre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung“ präsentiert Beiträge zur Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert. Im Fokus stehen (trans)nationale Perspektiven zur Entwicklung der Lehrer:innenbildung, insbesondere in Bezug auf Deutschland und Österreich. Die Veränderungen von Auffassungen von Unterricht, Schule und Bildung werden ebenso betrachtet wie die Erwartungen an Rollen, Fähigkeiten und Einstellungen von Lehrpersonen, wie sie in Richtlinien, Lehrplänen, Schulprogrammen und Lehrer:innenbildungspraktiken festgehalten sind.
