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Temas emergentes à educação
Os debates educacionais contemporâneos carregam diversos temas emergentes de contextos de problematização de questões como gênero, diversidade, meio ambiente, cinema e arte, e a docência. Devido a isto, trazemos essa compilação de discussões neste livro, buscando abranger o que entendemos como “temáticas emergentes”, com base na resolução no 2/2015 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior de professores), sendo elas: o respeito às diferenças de natureza ambiental-ecológico; étnico-racial; gêneros; faixas geracionais; classes sociais; religiosas; necessidades especiais; diversidade sexual. Dispomos no Volume I do livro “Temas Emergentes na Educação” de temáticas em comuns trazidas nos Capítulos que possuem uma proximidade de questões problematizadas em relação à profissão docente, formação de professores (as), questões contemporâneas que permeiam a docência e escola, processos de ensino e aprendizagem, e o cenário atual da docência. Desse modo, convidamos a navegar nos escritos, estudos, reflexões que compõem os capítulos deste livro.
Tecnologias e educação
As reflexões que compõem este livro são divididas em uma parte teórica e outra parte que apresenta experiências sobre utilização das tecnologias na educação básica e no processo de formação docente, esperando assim contribuir para a promoção e o avanço da prática pedagógica, por meio do uso de tecnologias educacionais no Brasil. (FTD Educação)
Intelligent Systems
The three-volume set LNAI 14195, 14196, and 14197 constitutes the refereed proceedings of the 12th Brazilian Conference on Intelligent Systems, BRACIS 2023, which took place in Belo Horizonte, Brazil, in September 2023. The 90 full papers included in the proceedings were carefully reviewed and selected from 242 submissions. They have been organized in topical sections as follows: Part I: Best papers; resource allocation and planning; rules and feature extraction; AI and education; agent systems; explainability; AI models; Part II: Transformer applications; convolutional neural networks; deep learning applications; reinforcement learning and GAN; classification; machine learning analysis; Part III: Evolutionary algorithms; optimization strategies; computer vision; language and models; graph neural networks; pattern recognition; AI applications.
Metodologias de ensino de Geografia no período escolanovista (1960)
O livro está dividido em duas partes. A primeira corresponde aos aspectos históricos da Geografia escolar, incluindo a relação entre a Geografia moderna e os princípios da Escola Nova. A segunda parte traz as orientações escolanovistas sobre o uso dos métodos de ensino em Geografia, as orientações metodológicas destinadas aos professores de Geografia, contidas no texto “Notas de Didática da Geografia” (1960), o estudo dirigido e a aula expositiva, a técnica da observação direta, escrita por Eloísa de Carvalho, em 1960 e a atualidade das técnicas de ensino de Geografia que envolvem a saída à campo. Os temas indicam que houve o destaque à época para as propostas de inovações pedagógicas vindas da Escola Nova, envolvendo as práticas de ensino, as atividades extracurriculares e os recursos didáticos, enquanto elementos mediadores no processo de aprendizagem dos conceitos geográficos.
Ensinar a escrever na universidade
Em "Ensinar a escrever na universidade: perspectivas e desafios" nos deparamos com algumas questões que volta e meia rodeiam a escrita na vida acadêmica: devo escrever em registro erudito ou posso ser informal? A ciência permite alguma subjetividade? Posso escrever em primeira pessoa quando se trata de um relatório de pesquisa? Este livro não pretende responder todas as perguntas possíveis nesse campo, assim como não tem a ilusão de eliminar as tensões. Mas oferece reflexões de professores e pesquisadores que, vivendo o problema, encontraram caminhos de compreensão e mesmo de elucidação, relevantes para o cotidiano de estudantes e professores.
Rastros do neoliberalismo no campo da Educação
O livro é fruto de um conjunto de pesquisas e reflexões que têm sido produzidas, nos anos recentes, sobre os rastros do neoliberalismo no campo da Educação. Considerando as várias facetas presentes nas discussões sobre o neoliberalismo, nosso interesse, ao propormos a construção deste livro, está nas reflexões que giram em torno dos seus efeitos na área da Educação. Com o intuito de seguir o debate e apresentar problematizações vinculadas aos efeitos do neoliberalismo no campo da Educação, convidamos pesquisadoras e pesquisadores de diferentes instituições de ensino do Estado do Rio Grande do Sul (RS), do Brasil e da Colômbia para debaterem esse tema a partir de suas experiências e reflexões.
Educação Geográfica do Agir Comunicativo: Geografia Escolar do Mundo da Vida
O livro Educação geográfica do agir comunicativo: Geografia escolar do mundo da vida problematiza o uso da linguagem mediante sua função comunicativa voltada ao entendimento, lançando luzes para a sua ausência na escola, bem como no ensino e na aprendizagem de Geografia. A obra parte da constatação de que a tradição crítica da Geografia no Brasil havia posto a interpretação do mundo pelo sistema econômico e político em primeiro plano no saber geográfico. Ela fizera isso a partir de categorias da economia política que se tornaram questionáveis (como dados explicativos por si sós da realidade), muito antes da sua eclosão no interior do próprio pensamento crítico geográf...
Programas para a juventude pobre como ação de um Estado-coach
O livro coloca em tensionamento três programas compreendidos como políticas públicas federais voltadas à juventude pobre brasileira. No texto, a autora parte do pressuposto de que, no intuito de promover a inclusão produtiva de jovens posicionados em situação de risco e vulnerabilidade social, programas voltados a estes grupos estejam utilizando táticas e técnicas de condução das condutas que permitem concebê-los como ação de um Estado-coach. Da inquietude em relação aos modos como, gradual e voluntariamente, somos mobilizados pelos conjuntos de verdades que permeiam as políticas sociais da atualidade, nasceu o interesse em examinar programas implementados pelo Governo Feder...
