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"LINGUISTIC LANDSCAPE" UND FREMDSPRACHENDIDAKTIK
Das Buch zeigt mit seiner Fülle an Anwendungsfällen und Reflexionen auf, in welche Richtungen sich das noch junge, aber gleichwohl sehr lebendige Forschungsfeld Linguistic Landscape aus der Perspektive der Fremdsprachendidaktik entwickeln könnte und versteht sich als Beitrag zu einer Didaktik der Linguistic Landscape.
Anchoritic Traditions of Medieval Europe
An examination of the growth and different varieties of anchoritism throughout medieval Europe.
Nuns' Priests' Tales
List of Abbreviations -- Prologue -- The puzzle of the nuns' priest --Biblical models : women and men in the apostolic life -- Jerome and the noble women of Rome -- Brothers, sons, and uncles : nuns' priests and family ties -- Speaking to the bridegroom : women and the power of prayer -- Conclusion -- Appendix : Beati pauperes.
Places of Memory and Legacies in an Age of Insecurities and Globalization
In this book, practitioners and students discover perspectives on landscape, place, heritage, memory, emotions and geopolitics intertwined in evolving citizenship and democratization debates. This volume shows how memorialization can contribute to wider inclusive interpretations of history, tourism and human rights promoted by the European Project. It's geographies of memories can foster cooperation as witnessed throughout Europe during the 2014-18 WWI commemorations. Due to new world orders, geopolitical reconfigurations and ideals that emerged after 1918, many countries ranging from the Baltic and Russia to the Balkans, Turkey and Greece, eastern and central Europe to Ireland are continuin...
European Multilingualism
Expanding on the results of the EU project LINEE (Languages in a Network of European Excellence), this book pursues a multi-focal approach which elaborates on European Multilingualism as an ongoing process of shaping policy and generating scientific knowledge.
IDT 2013 / 2.2 Kognition, Sprache, Musik
Die Bände 2.1 und 2.2 versammeln Beiträge der Sektionen „Kognition und Spracherwerb“, „Habitus, Motivation und Einstellung“, „Musik, Sprache und Kognition“, „Prosodie und Phonetik“ sowie „Körper, Bewegung und Sprache“ an der IDT 2013 in Bozen. Sie vereinen theoretisch verortete Beiträge mit praktisch orientierten Untersuchungen aus den unterschiedlichsten Lehr- und Lernsituationen. Im Zentrum stehen Aspekte der Schnittstelle von „innen“ und „außen“ beim Sprechen und beim Spracherwerb, die in der Prosodie ihren empirisch fassbaren Angelpunkt haben. Die Verfasser sind an Universitäten und Schulen in aller Welt tätig und verstehen ihre Beiträge als Dialog mit den Sprachlehrpersonen, die in einem Umfeld gesteigerter Ansprüche und wachsender Anzahl an Interessenten für Deutsch weltweit nach neuen Impulsen für ihre Tätigkeit suchen.
Neue Wege des Französischunterrichts
Angesichts des Wandels hin zu einer digitalen Welt sollten Forschungsrichtungen, die sich mit Sprache/n befassen, mit ihrem jeweiligen Potenzial neu betrachtet und stärker miteinander verknüpft werden. Im Kontext des Fremdsprachenunterrichts kommen fachdidaktische und sprachwissenschaftliche Forschungsrichtungen zusammen, z.B. bei der Verknüpfung von Ansätzen aus der Mehrsprachigkeitsdidaktik und der Linguistic-Landscape-Forschung. Bei beiden nimmt die Sichtbarkeit bzw. Wahrnehmung von Sprache/n eine bedeutende Rolle ein. Der Französischunterricht kann hierbei dadurch profitieren, dass mittels digitaler Medien ein Zugang zur Fremdsprache auch ohne unmittelbaren Kontakt zu einem fremdsprachlichen Gegenüber vermittelt werden kann. Die Beiträge des vorliegenden Bands tragen dazu bei, den Austausch zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und der konkreten schulischen Praxis vor dem Hintergrund der Digitalisierung fördern.
The Routledge Handbook of Educational Linguistics
The Routledge Handbook of Educational Linguistics provides a comprehensive survey of the core and current language-related issues in educational contexts. Bringing together the expertise and voices of well-established as well as emerging scholars from around the world, the handbook offers over thirty authoritative and critical explorations of methodologies and contexts of educational linguistics, issues of instruction and assessment, and teacher education, as well as coverage of key topics such as advocacy, critical pedagogy, and ethics and politics of research in educational linguistics. Each chapter relates to key issues raised in the respective topic, providing additional historical background, critical discussion, reviews of pertinent research methods, and an assessment of what the future might hold. This volume embraces multiple, dynamic perspectives and a range of voices in order to move forward in new and productive directions, making The Routledge Handbook of Educational Linguistics an essential volume for any student and researcher interested in the issues surrounding language and education, particularly in multilingual and multicultural settings.
Kulturelles Lernen im DaF/DaZ-Unterricht
New directions in regional and cultural Studies are the topic of intense debate among representatives of the field of teaching German as a foreign/second language. At the international research conference on Regional and Cultural Learning in the Context of Globalization: Between Theory and Practice in March 2016 at the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) a special emphasis was placed on the way that different structures of thinking, meaning patterns and worldviews can be implemented and dealt with in foreign language teaching. The volume at hand unites 18 conference contributions and additional articles that discuss the state of regional and cultural learning from the most different perspectives and depict a broad spectrum of the most different approaches and areas of operation of our field.
Weitergedacht
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