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Redes sociales, infancia, familia y comunidad
Esta publicación es el resultado de la experiencia investigativa y práctica del Centro de Investigaciones en Desarrollo Humano (cidhum de la Universidad del Norte en el marco del Proyecto Costa Atlántica, programa que trabaja desde hace más de 20 años con comunidades de escasos recursos de la región Caribe. El libro rescata el valor del vínculo social mediante el estudio de las redes sociales y del papel de la familia y la comunidad como sistemas de soporte clave no sólo para la sobrevivencia infantil, sino también para el desarrollo integral del niño y su ambiente.
Infancia, familia y derechos humanos
Este estudio se aparta de la visión convencional que considera que la garantía de los derechos humanos corresponde exclusivamente al Estado. Los autores plantean que toda la sociedad es garante de este ejercicio pleno de los derechos humanos y, específicamente, son los propios actores sociales quienes juegan un papel significativo en el ámbito local, ofreciendo los espacios sociales que sirven de base y expresión de una vida civilizada en la cual los conflictos se resuelven pacíficamente mediante principios basados en el respeto, la tolerancia y la igualdad entre los seres humanos.
Proyectos sociales y cuidado a la infancia
En su proceso de desarrollo, el niño establece una triple relación: consigo mismo, con los otros y con su ambiente. El cuidado a la infancia es, entonces, el bienestar del menor en función de estas tres relaciones. Para propiciar un ambiente de cuidado en el desarrollo del niño deberíamos centrarnos en cómo cambian y cómo permanecen algunos aspectos en el transcurrir del tiempo, en su dimensión física, socio-emocional, cognoscitiva, lingüística, ético-moral, estética y, especialmente, en su trascendencia caracterizada por sus inagotables capacidades de llegar a ser cada día mejor, es decir, más humano.
Intervención psicosocial para la erradicación y prevención del trabajo infantil
Según la Organización Internacional del Trabajo (oit, el término “trabajo infantil” suele ser definido como el trabajo que priva a los niños, niñas o adolescentes de su infancia, su potencial y su dignidad, y que es nocivo para su desarrollo físico y mental. Se refiere al trabajo que es física, mental, social o moralmente perjudicial para el niño, e interfiere en su escolarización, privándole de la oportunidad de ir a la escuela, obligándole a abandonar prematuramente las aulas, o exigiendo que intente combinar la asistencia a la escuela con largas jornadas de trabajo pesado.
Trabajo infantil. Factores de riesgo y protección
Este libro presenta una parte de los resultados de las investigaciones llevadas a cabo en el marco del proyecto eliminación del trabajo infantil por medio de la educación en Colombia, iniciativa de partners of the americas, en consorcio con devtech, cinde y mercy corps, organizaciones que presentaron la propuesta al ministerio de trabajo de los estados unidos, con el fin de contribuir a la eliminación de las peores formas de trabajo infantil en Colombia.
Red Internacional de Educación, formación y Desarrollo (REDFORD)
Esta obra, resultado del interés de los equipos universitarios de América Latina y Europa por difundir los logros de la REDFORD Internacional, permite el acercamiento a distintos aspectos de una experiencia que ha conducido al planteamiento de interrogantes sobre las condiciones sociales, políticas e institucionales en las que se elaboran los dispositivos de educación y formación a lo largo de la vida, y sobre las funciones simbólicas y reales de estas dentro de contextos culturales y sociales que difieren de un país al otro.
