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Cooperative Learning in Physical Education
Cooperative Learning is a dynamic instructional model that can teach diverse content to students at different grade levels, with students working together in small, structured, heterogeneous groups to master subject content. This book defines Cooperative Learning in physical education and examines how to implement Cooperative Learning in a variety of educational settings. As the only text to provide international perspectives of Cooperative Learning in physical education, this book is important reading for any student, researcher or teacher with an interest in physical education, sport education, sport pedagogy, curriculum development or methods for learning and teaching.
La resolución de los conflictos en y a través de la educación física
La acción de convivir en la escuela consiste en que unos alumnos puedan compartir con otros ese espacio social, desde unos códigos normativos, así como evitar los conflictos ordinarios del aula. Por tanto, los programas educativos hacia una educación en valores, deben recoger aquellas competencias personales que permitan que el alumnado participe de ese proceso socioeducativo. La educación física, como materia que incide en el desarrollo integral de nuestro alumnado, debe ayudar a ese desarrollo ético y social a partir de unas actividades cooperativas que incidan en la solidaridad, la justicia social, la tolerancia o el diálogo, entre otras. Por ello, tanto a los docentes en general y de forma particular a los educadores de educación física, se les ofrece desde este libro pautas cooperativas sobre cómo resolver los conflictos que surgen en las aulas, así como actividades y estrategias metodológicas que ayuden a reflexionar a los escolares sobre dichos comportamientos, presentando criterios de evaluación formativa que pueden ayudarnos a revisar si se han obtenido dichas competencias cooperativas.
Actividades físicas extraescolares
A través del contenido del libro, los autores denuncian la situación del currículo oficial y la práctica actual de la Educación Física escolar, la cual consideran que ha venido desvirtuando el sentido educativo y neutral de la actividad física extraescolar. El contenido de la obra se encuentra divido en dos partes, presentando muy acertadamente la dimensión práctica y teórica que envuelve el diseño y desarrollo de la actividad física extraescolar. De esta forma, se arremete dialécticamente contra algunos de los pilares que dan firmeza a la plataforma de la política y práctica de los contenidos extraescolares, los cuales permiten reproducir en un porcentaje elevado el mismo mod...
Cooperative Learning in Physical Education
Grade level: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, e, i, s, t.
Cooperative Learning in Physical Education
Cooperative Learning is a dynamic instructional model that can teach diverse content to students at different grade levels, with students working together in small, structured, heterogeneous groups to master subject content. It has a strong research tradition, is used frequently as a professional development tool in general education and is now emerging in physical education. This book defines Cooperative Learning in physical education and examines how to implement Cooperative Learning in a variety of educational settings. It explores Cooperative Learning in physical education from three main perspectives. The first, context of learning, provides descriptions of Cooperative Learning in diffe...
La atención a la diversidad en Educación Física
Durante cuatro años el Seminario Permanente Internivelar de Investigación-Acción en Educación Física de Segovia hemos estado trabajando el tema de la Atención a la Diversidad en el área de Educación Física. En esta obra presentamos el resultado de las diferentes líneas de trabajo desarrolladas a lo largo de estos cuatro cursos: Un marco teórico y una propuesta genérica de actuación en el tema de Atención a la Diversidad en Educación Física. Una serie de experiencias educativas sobre atención a la diversidad y alumnado con Necesidades Educativas Especiales (A.C.N.E.E.) en el área de Educación Física. Dentro de ello querríamos destacar un primer acceso a la temática de la...
Educación Física y pedagogía crítica
Se ha reprochado a las pedagogías críticas haber tenido un escaso desarrollo práctico, por la dificultad de traducir los postulados teóricos a las prácticas pedagógicas concretas. Este libro nace con el propósito de salvar dicha crítica y mostrar una amplia variedad de experiencias nacionales e internacionales que están llevando a cabo diferentes grupos de trabajo en diversos contextos educativos. Profesionales con inquietudes por hacer de la Educación Física una materia capaz de empoderar al alumnado con una conciencia crítica que le permita sensibilizarse con las problemáticas sociales; implicarle y darle la confianza de que puede contribuir a transformar y a mejorar su entorno y su comunidad. Las experiencias relatadas e investigadas en este libro no pretenden constituir un manual para ser reproducido por el profesorado sino que se plantean como una fuente de sugerencias e ideas que puedan generar reflexión e inspirar al lector o lectora para adaptarlas a su propio contexto y práctica profesional.
Jugar de Un Modo Ludico
Lo ficticio, la construccion del escenario, el fluir desplegado del tiempo, los otros, son cuestiones que, desde la perspectiva del jugador, suelen tener mucha fuerza fuera del aula. Esta obra pone en valor dichas cuestiones constituyendo una propuesta de gran interes para los educadores. Sus autores conciben el juego como un bien imprescindible, desde sus aspectos culturales, sociologicos, relacionales y educativos. Debaten desde diferentes espacios sobre experiencias, a la vez que proponen secuencias de actividades ludicas que configuran un conglomerado caracterizado por el compromiso corporal, la actuacion en el marco de la regla y el sentimiento autotelico.
Atividades e jogos cooperativos
Esta obra é fruto de muitos anos de trabalho dos autores em diferentes contextos de ensino. Trata-se de um livro fundamentalmente prático e apresenta também uma breve, porém, precisa introdução acerca da cooperação. Pretende ser um recurso prático para que os profissionais da atividade física e dos esportes possam iniciar-se no mundo da aprendizagem cooperativa como ferramenta metodológica de primeira ordem. A aplicabilidade deste material se estende para além das fronteiras das aulas das Educações Primária e Secundária, já que as atividades e as propostas descritas podem ser empregadas no âmbito da recreação, do tempo livre e do esporte.
