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Voici des pistes de réflexions sur les façons de collectionner les savoirs et savoir-faire en lettres, langues, histoire et arts, ainsi que sur les visées de leur réinvestissement tant dans les formations humanistes que dans les activités professionnelles, à l'époque où les moyens informatiques sont en pleine explosion. La question méthodologique, abordée dans une perspective évolutive du XIIIe siècle à nos jours, est au centre de ce volume divisé en cinq sections : littérature, lexicologie-traductologie, civilisation-sociologie, musicologie, et arts plastiques.
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Les auteurs interrogent les rapports entre savoir et compétence dans le domaine du travail, de la formation et de l'enseignement de matières académiques ou techniques. Des outils effectifs sont proposés aux acteurs de l'éducation et de la formation afin de dépasser les débats et les tensions qui surgissent parfois de cette association. [Electre]
This essay bridges the two wings of Popper's thinking, political philosophy and philosophy of science, thus steering a middle course between the two major receptions. It offers the double advantage of providing a faithful presentation of Popper's theses on the one hand, and of highlighting the links between the "falsificationist" theory of science and the liberal political thinking which together form the only way to an understanding of Popper's attack on "historicism", particularly Marxism, in his "Poverty of Historicism". Popper's political philosophy is extremely aggressive, especially in "The Open Society and its Enemies", but makes an effort to stress the point of the controversies it has raised, to present the objections from the Anglo-Saxon camp itself, which are all but unknown to continental philosophy. In this way he facilitates an inquiry into the possibility of a critical application of Popper's theses on history.