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ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: Saberes e Práticas
A presente publicação contribui com textos que expressam introspecções intelectuais e extrospecções didáticas dos autores e que versem de algum modo, direta ou indiretamente, a Educação e o Ensino numa perspectiva da teoria ou pela prática pedagógica com a intenção de trazer ideias interdisciplinares e questionamentos para incentivar o debate a respeito do ensino e da aprendizagem em diferentes contextos. Tudo isso se revela por meio de novos olhares interdisciplinares na educação e articulados pelos conhecimentos teóricos aos práticos, possibilitando ampliar e significar os múltiplos saberes no campo educacional.
Blacksmiths of Ilamba
This study analyzes the establishment of an iron foundry in the interior 18th-century of Angola. It was a fruit of the Portuguese Enlightenment, which encouraged investment in manufacturing, particularly of iron, a metal indispensable for military and technological purposes. However, the plans faced the resistance of African blacksmiths and founders who refused to learn foreign techniques and work processes. By emphasizing Central African agency, the book highlights the successful strategies of historical actors who scholars have largely ignored. Based upon a wide variety of sources from Brazilian, Portuguese, and Angolan archives, the book reconstructs how Africans were taken to work at the...
Família Pires
O presente livro e o website Família Pires, disponível em fazem parte de uma iniciativa que visa ampliar e manter o trabalho de genealogia da Família Pires. Nessa perspectiva, os conteúdos e a organização deste empreendimento editorial têm os seguintes objetivos: • Mostrar a árvore genealógica dos Pires (Peres, na língua espanhola); • Ampliar a pesquisa genealógica dos Pires e parentes correlatos; • Compartilhar histórias da Família Pires; • Reunir, cada vez mais, os membros da Família, notícias e informações úteis; • Trabalhar com membros da Família para preservar e valorizar a história; • Compartilhar a pesquisa genealógica com outras pessoas; • Fornecer ...
Leituras de Norbert Elias
A coletânea Leituras de Norbert Elias: processo civilizador, educação e fronteiras é representativa do esforço de um grupo de pesquisa que, individual e coletivamente, vem trabalhando com as teorias de Norbert Elias, num processo longo, se considerarmos as diferentes gerações e a diversidade dos trabalhos produzidos, conforme este livro o demonstra. Resultado de investigações que pautam nas teorias de Elias ou que com elas dialogam desde a década de 60 do século XX, a coletânea apresenta uma trajetória de pesquisadores que se debruçaram e se debruçam sobre o pensamento do sociólogo alemão, apresentando esforços de gerações que se constituíram, academicamente, ao longo do século XX até a atualidade.
Educação Tradicional E Holística
A educação abrange a comunicação e a informação. Em sentido amplo a educação é o meio fundamental para que os hábitos, costumes, comportamentos e valores de uma sociedade sejam transferidos de geração em geração, de acordo com a evolução da coletividade como um todo. Em geral, a educação como um todo engloba a aplicação de métodos de ensino que tem como objetivo assegurar a formação e o desenvolvimento pessoal e profissional de determinada pessoa. O processo educacional está diretamente ligado aos conceitos de pedagogia e didática, onde a ele é responsável diretamente pelo ato de educar, instruir, disciplinar e construir novos conhecimentos.
O Seminário de Santa Fé e o Colégio de São Paulo, em Goa: A Companhia de Jesus no Oriente Português (1541-1558)
Este livro analisa a presença e a influência cultural portuguesa na Índia, por meio do estudo sobre o Seminário de Santa Fé e o Colégio de São Paulo, em Goa. Essa história remonta a 1540, quando se acentuou uma viragem da presença cultural e política portuguesa na Índia. Até então havia certa tolerância religiosa para com a população hindu. Entretanto, a partir de então, ocorreu no Oriente português o desenvolvimento de uma forte intolerância religiosa cristã, e é nesse contexto que surgiram a Confraria de Conversão à Fé e o Seminário de Santa Fé. Esse seminário foi fundado em Goa no ano de 1541, tendo suas atividades se desenvolvido, a partir de 1542, com a participação dos padres da Companhia de Jesus. O grande objetivo na criação do Seminário era o de formar um clero nativo indígena. De posse do Seminário, os jesuítas fundaram, em 1548, o Colégio de São Paulo, principal centro de sua atuação no Oriente. Vemos, por meio deste estudo, como o Seminário de Santa Fé e o Colégio de São Paulo se confi guraram como importantes instrumentos de difusão da cultura portuguesa e da religião cristã na Índia.
Programa e anais
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"A Escola": Memórias de um Jornal Codoense (1916-1920)
O livro "A Escola": memórias de um jornal codoense (1916-1920) vem preencher espaço num âmbito bibliográfico ainda carente de acervos e de pesquisadores – a história da educação codoense. A análise presente nesta obra, ao articular imprensa e sociedade nas primeiras décadas republicanas, traz para a atualidade o conhecimento e registro das primeiras iniciativas escolares do município de Codó e o nascimento da urbe, permitindo uma compreensão das visões de mundo da época, divulgadas pela imprensa, em especial naquele que aponta ser o primeiro jornal escolar do município. Mas, para além dos limites municipais, pensa a imprensa pedagógica e suas contribuições para a cultura escolar. Indicado para quem anseia conhecer a história de sua própria cidade ou para historiadores da educação e amantes da imprensa, de modo geral, este livro é um testemunho que traz para os dias de hoje narrativas de um passado, um passado recheado de histórias.
Educação Brasileira
Este livro nos convida a uma reflexão à organização da educação brasileira percorrendo uma longa viagem no túnel do tempo, enfrentando desafios produzidos por ondas gigantescas de incoerência no discurso daqueles que almejam continuar no poder mantendo uma educação elitizada. No Brasil Colônia frequentar a escola estava limitado a um grupo de pessoas pertencentes à classe dominante. A educação que elitizada atravessou todo o período colonial, imperial e atingiu o período republicano, ignorando, assim, a demanda social de educação que necessitava ampliar a oferta escolar. As mudanças sociais, políticas, culturais do final do século XX provocaram perplexidade e desorientação quanto à educação. Consequentemente há necessidades de mudanças nas formas de trabalho dos professores, decorrentes de transformações no mundo da produção e do trabalho, das tecnologias, dos paradigmas do conhecimento, dos objetivos de formação que articulam aspectos cognitivos, sociais e afetivos. Acreditamos que no trabalho de reflexão individual e coletivo, os educadores encontrarão os meios necessários ao seu desenvolvimento profissional. (Marilza Luiz Ferreira)
