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End-User Development
Work practices and organizational processes vary widely and evolve constantly. The technological infrastructure has to follow, allowing or even supporting these changes. Traditional approaches to software engineering reach their limits whenever the full spectrum of user requirements cannot be anticipated or the frequency of changes makes software reengineering cycles too clumsy to address all the needs of a specific field of application. Moreover, the increasing importance of ‘infrastructural’ aspects, particularly the mutual dependencies between technologies, usages, and domain competencies, calls for a differentiation of roles beyond the classical user–designer dichotomy. End user de...
Poets, Players, and Preachers
On the night of November 4th 1605, the English authorities uncovered an alleged plot by a group of discontented Catholics to blow up the Houses of Parliament with the lords, princes, queen and king in attendance. The failure of the plot is celebrated to this day and is known as Guy Fawkes Day. In Poets, Players and Preachers, Anne James explores the literary responses to the discovery of the Gunpowder Plot in poetry, drama, and sermons. This book is the first full-length study of the literary repercussions of the conspiracy. By analyzing the genres of poems, plays, and sermons produced between 1605 and 1688, the author argues that not only did the continuous reinterpretation of the conspiracy serve religious and political purposes but that such literary reinterpretations produced generic changes.
Haptic Human-Computer Interaction
Haptic human-computer interaction is interaction between a human computer user and the computer user interface based on the powerful human sense of touch. Haptic hardware has been discussed and exploited for some time, particularly in the context of computer games. However, so far, little attention has been paid to the general principles of haptic HCI and the systematic use of haptic devices for improving efficiency, effectiveness, and satisfaction in HCI. This book is the first one to focus on haptic human-computer interaction. It is based on a workshop held in Glasgow, UK, in August / September 2000. The 22 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 35 submissions. Besides a brief historic survey, the book offers topical sections on haptic interfaces for blind people, collaborative haptics, psychological issues and measurement, and applications of haptics.
Analytic Culture in the United States Intelligence Community
Identifies and describes conditions and variables that negatively affect intelligence analysis. Investigates analytic culture, methodology, error, and failure within the Intelligence Community. Uses an applied anthropological methodology that includes interviews, direct and participant observation, and focus groups. Contains a bibliography.
Human-computer Interaction, INTERACT '99
This text provides an overview of leading-edge developments in the field of human-computer interaction. It includes contributions from many key areas that are influencing the use of computers. Sections include speech technology, interaction with mobile and hand-held computers, e-business, web-based systems, virtual reality and haptic interfaces.
End-User Computing, Development, and Software Engineering: New Challenges
"This book explores the implementation of organizational and end user computing initiatives and provides foundational research to further the understanding of this discipline and its related fields"--Provided by publisher.
Leadership and Elizabethan Culture
Leadership an Elizabethan Culture studies the challenges confronted by government and church leaders (local and central), the counsel given them, the consequences of their decisions, and the views of leadership circulating in late Tudor literature and drama.
Hygge, Der magische Garten
Wir sind, wie wir unserer Natur nützen Super(t)raum Gartenraum und Garden bathing ... sind Schätze, die es zu heben gilt. . Das Buch behandelt die Lücke in der Bodenkultur, Medizin, Pädagogik, Sportwissenschaft, der Architektur, im betrieblichen Gesundheitswesen und im Gartenbau. . Wie funktioniert Glück, "Innere Arbeit"? Warum entsteht Energie durch Energiereduktion? Wer die richtige Schwingung hat, steuert den Organismus, den Körper und die Kommunikation. Wie beeinflusst der Garten das Wunder der menschlichen Vielfalt? . Welchen Führungsstil haben die Champions-League-Gewinner und Fußballtrainer? Wie organisieren sie ihre Gesundheit, Energie und Glück? . In diesem Buch wird das Kostbarste, Liebe, Energiebewusstsein und Natur kurz und bündig auf verschiedene Anwendungsbereiche übertragen.
Herausforderung Religion(en) und Schule(n)
Sieben Beiträge bieten ein kritisch reflektiertes, internationales Bild von kirchlich verantwortetem Religionsunterricht an öffentlichen Schulen im Kontext einer pluralisierten und globalisierten Gesellschaft: drei gehen auf die theoretischen Grundlagen des RU ein, drei andere stellen konkrete Unterrichtserfahrungen dar; der synthetische Schlussbeitrag stellt die neue Situation in Luxemburg vor und verortet die Diskussion in diesem gesellschaftspolitischen und kirchlichen Kontext. Wie lässt sich eine authentische Darstellung von Religion(en) an öffentlichen Schulen sowohl in einem konfessionnellen als auch bekenntnisunabhängigen Unterricht sicherstellen? Wie wirken interreligiöser Dialog und Demokratieerziehung zusammen? Ein konstruktiver Beitrag zur Diskussion über den pädagogischen Wert von Religionsunterricht und über den Stellenwert von Religion(en) im Bildungsauftrag der öffentlichen Schulen. Prof. Dr. Dr. Jean Ehret ist Direktor der Luxembourg School of Religion & Society. Jean-Louis Zeien ist Schulreferent der Erzdiözese Luxemburg und war Präsident der Programmkommission für den Religionsunterricht in den Grundschulen in Luxemburg.
Katholischer Religionsunterricht in Europa
"Katholischer Religionsunterricht in Europa - Unterschiedliche Kontexte, ein gemeinsames Ziel?" - so der Titel einer internationalen Tagung, die am 22. und 23. Februar 2013 in Aachen stattfand. Die in diesem Band versammelten Beiträge dokumentieren den Blick der Tagung über den Tellerrand der eigenen religionspädagogischen Theoriebildung hinaus und zeigen die Theorie- und Praxisbedingungen des jeweiligen Religionsunterrichts in einigen europäischen Ländern. Anhand eines Vergleichs unterschiedlicher Länderkontexte soll das eigene alltäglich gewordene Wirkungs- und Forschungsfeld bewusster gemacht und reflektiert werden. Im Fokus der Aufmerksamkeit der beteiligten Autoren steht demzufolge das Verhältnis von religionspädagogischer Theoriebildung und unterrichtlicher Praxis. Vor diesem Hintergrund konturieren sie ausschnittsweise die Landkarte Europas aus dem Blick des Religionsunterrichts und seiner Didaktik.
