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Multilingual Education Yearbook 2021
This edited book attempts to foreground how challenges and complexities between policy and practice intertwine in the teaching and learning of the STEM subjects in multilingual settings, and how they (policy and practice) impact on educational processes, developments and outcomes. The unique feature of this book, thus, lies in its combination of not just language issues in the teaching and learning of the STEM subjects, but also in how these issues relate to policy and practice in multilingual contexts and how STEM research and practice may inform and shape language policies and their implementation in multilingual contexts. This book is of interest to stakeholders involved in STEM education such as researchers, undergraduate and graduate students, tertiary level teachers, teacher educators, curriculum developers as well as other professionals with responsibilities in STEM education subjects. The book is written in a way that is accessible to a wide range of backgrounds, including those who are in language education.
Teaching Science with Context
This book offers a comprehensive overview of research at interface between History, Philosophy and Sociology of Science (HPSS) and Science Teaching in Ibero-America. It contributes to research on contextualization of science for students, teachers and researchers, and explains how to use different episodes of history of science or different themes of philosophy of science in regular science classes through diverse pedagogical approaches. The chapters in this book discuss a wide range of topics under different methodological, epistemological and didactic approaches, reflecting the richness of research developed in Spanish and Portuguese speaking countries, Latin America, Spain and Portugal. The book contains chapters about historical events, topics of philosophy and sociology of science, nature of science, applications of HPSS in the classroom, instructional materials for students and teacher training courses and curriculum.
E a vida continua
O livro é uma iniciativa da Regional 1 (R1) da Associação Brasileira de Ensino de Biologia. A obra reúne 54 trabalhos apresentados durante o V Encontro Regional de Ensino de Biologia da R1 (MT, MS e SP). Os textos refletem uma diversidade de abordagens e um constante fortalecimento do Ensino de Ciências e Biologia em nosso país.
Imagem
O livro Imagem: diálogos e interfaces interdisciplinares nasceu da ideia desenvolvida por um grupo de docentes da Universidade Estadual de Ponta Grossa, ao estabelecer diálogos sobre o tema Imagem entre diferentes áreas de conhecimento. As imagens se fazem presentes de forma significativa no cotidiano humano e a pesquisa em torno delas possibilita novas formas de comunicações, interpretações e estéticas diferenciadas, alicerçadas em fundamentos, teorias e práticas que requeiram um domínio visual próprio e a busca ininterrupta dos sentidos definidores do próprio conhecimento. Assim, a Imagem foi o tema gerador escolhido para realizar reflexões interdisciplinares teórico-prátic...
Sequências didáticas para o ensino de ciências e biologia
Este livro reúne sete propostas de Sequências Didáticas realizadas por 15 pesquisadores voltadas a distintos temas pertinentes ao ensino de Ciências e/ou Biologia. É relevante destacar que o processo de construção desta obra foi além de ser somente um produto editorial, mas envolveu a formação inicial e continuada de professores, especialmente, ao envolver um trabalho orientado para redação dos capítulos durante disciplinas de metodologia de ensino na Unesp de Botucatu-SP.
Ensino de História em perspectiva intercultural
Esse livro é uma coletânea dos trabalhos finais da disciplina intitulada: Ensino de história: história oral e narrativa, ministrada pelo professor Dr. Elison Antonio Paim no primeiro semestre letivo de 2022, para a turma do mestrado Profissional em Ensino de História (Profhistória) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É composto por 8 capítulos com propostas desenvolvidas/realizadas para o Ensino de História na Educação Básica.
Perspectivas de construção do conhecimento no ensino de ciências
A presente obra é a reunião de estudos de temáticas como Ensino-Aprendizagem, História, Filosofia e Sociologia da Ciência que são de interesse em linhas de pesquisa da área de Ensino. O livro reúne estudos epistemológicos e pesquisas teórico-experimentais no campo do Ensino de Ciências. Contempla elementos como a discussão da natureza do conhecimento científico-tecnológico, abordagens históricas e filosóficas, relações epistêmicas entre ciência e tecnologia, abordagens teóricas e metodológicas dos processos de ensino em propostas didáticas e investigações em sala de aula.
Educação pela pesquisa no ensino de ciências
A presente obra cumpre o compromisso social de divulgar o conhecimento produzido academicamente. Sua elaboração representa parte de um esforço necessário para que a pesquisa acadêmica repercuta na escola, entrelaçando teoria e prática e reverberando na formação de professores, no ensino e na aprendizagem dos estudantes. Envolve a necessidade de comunicar e compartilhar, com um público cada vez maior de interessados, considerações e reflexões decorrentes da investigação realizada, voltadas a subsidiar docentes com possibilidades para o fomento e a qualificação dos processos argumentativos na escola, num movimento que pretende manter em aberto o diálogo que envolve o tema.
CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS: Aprendizagens Essenciais em Tempos Atuais
Nesta obra “Ciências da Natureza e, Matemática e, suas Tecnologias”, organizada em 19 capítulos pelos professores doutores Carlos Luis Pereira e Gilmene Bianco, destaca-se pesquisas acerca da Lei nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 numa perspectiva de educação e ensino decolonial, mostra contribuições da Psicologia para Educação Matemática e aborda sobre à Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. A obra em questão é um convite para reflexão da Educação Básica brasileira atual em que o alunado têm revelado déficit das aprendizagens essenciais, principalmente nas disciplinas destas duas áreas de conhecimento.
Educação E Sociedade: Temas Emergentes
Ao nos motivarmos construir essa coleção Educação Básica, percebemos o tamanho dos desafios enfrentados pelos educadores e educadoras no cotidiano da escola. Cada texto desse livro nos leva a refletir sobre um aspecto da práxis pedagógica, que conectada a competência profissional dos educadores e pesquisadores que compõe essa obra, elucidam o não-visto, o não-percebido, mas que agora, depois da pesquisa e análise rigorosamente científica dos dados, aparece a nós de forma mais clara e evidente. A leitura dos artigos permitirá aos leitores se aprofundar e apren-derem juntos, dialogando com os autores e autoras sobre o que lhes são comuns, sobre as diferenças, sobre a diversida...
