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La Acreditación de la Educación Superior en Iberoamérica
Desde una perspectiva general, la acreditación de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formación profesional, con prácticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtiéndose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educación superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditación de programas educativos son, entre otras: ¿qué beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditación de programas educativos en el sistema de educación superior en América Lati...
Reconstrucción de una experiencia institucional de formación de docentes
Libro que recoge la experiencia institucional de la Universidad de Guadalajara respecto de la formación de sus docentes, la implementación y operación de la plataforma virtual, las experiencias educativas de sus tutores virtuales y la percepción del profesorado participante en el Diplomado en Competencias Docentes de la Educación Media Superior.
Experiencia Curricular Por Competencias Profesionales Centro Universitario De Ciencias De La Salud Licenciatura En Cirujano Dentista
El propósito del presente trabajo es analizar y difundir la experiencia curricular por competencias profesionales. En una primera fase se aborda al Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara y, posteriormente, se centra en la Licenciatura en Cirujano Dentista del mismo centro universitario. Este trabajo presenta un punto de vista sobre la experiencia del diseño curricular por competencias profesionales, tanto en la fundamentación conceptual y metodológica, como en la expresión concreta de un programa educativo. Finalmente, se propone el diseño curricular hologramático como estrategia para promover una mayor coherencia entre los componentes del diseño curricular y los momentos de su implementación, de tal manera que cada parte o fracción curricular sea una muestra representativa de todo el proceso.
Innovar En El Desarrollo Curricular: Una Propuesta Metodológica Para La Educación Superior
Víctor Manuel Rosario Muñoz vrosario14al18@hotmail.com; vrosario@cucea.udg.mx, es Doctor en Educación por la Universidad de Guadalajara, México. Profesor-investigador en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas en el Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior. Su línea de investigación es calidad e innovación de la educación media superior y superior. Sus proyectos de investigación se refieren a la gestión universitaria, curriculum, formación docente y cambio institucional. Profesor Certificado Perfil Prodep. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1. Fundador de la Red Retos y Expectativas de la Universidad (2000) y miembro fundador y creador de la Red de Académicos de Iberoamérica A.C. (2011).
Learning at the Back Door
Wedemeyer stresses that learning is a natural idiosyncratic, and continually renewable human trait and survival resource. It is not dependent upon teaching, schooling, or special environments, although-properly used-these resources enhance learning. There is a powerful subculture of independent learners who are responsible for much of the real progress that has been made in most areas on endeavor. This book attempts to explain this kind of learning and relate it to schooling, suggesting ways in which all learning-whether traditional or non-traditional-can be encouraged and improved through new kinds of educational institutions and processes.
Innovation and Entrepreneurship in Education
This book explores the concepts for innovation and entrepreneurship through multiple lenses in the context of education. Mixing equal parts theory and practice, this volume takes a closer look on how innovation and entrepreneurship are approached around the globe as disciplines, methods, and mindsets.
Handbook of Research on Global Indicators of Economic and Political Convergence
The development of a nation can be influenced by a wide range of factors. In the modern era of globalization, under-developed countries must strive to catch up to developed nations and establish themselves in the global market. The Handbook of Research on Global Indicators of Economic and Political Convergence is a pivotal reference source for the latest scholarly research on social, political, and environmental variables that affect the ability of developing countries to reach an equal standing in the global economy. Highlighting theoretical foundations, critical analyses, and real-world perspectives, this book is ideally designed for researchers, analysts, professionals, and upper-level students interested in emerging convergence and divergence trends in modern countries.
