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Solitudine e Contesti Virtuali
La ricerca del dott. Francesco Galgani, basata su 223 fonti bibliografiche e corredata di osservazioni empiriche di interazione tra essere umano e macchina, è focalizzata sul rapporto tra l'uso della tecnomediazione nei rapporti umani e la solitudine degli individui. Il percorso espositivo, che parte dall'analisi dei possibili rapporti tra le persone e i contesti virtuali, con particolare attenzione per i nativi digitali, indaga il problema della solitudine, affrontato da molteplici punti di vista secondo la letteratura scientifica disponibile, e il suo accentuarsi in un mondo ipertecnologico. Per comprendere le cause all'origine della solitudine dell'essere umano moderno, è proposta anche...
The Lancet
None
Formal Methods for Distributed System Development
th The 20 anniversary of the IFIP WG6. 1 Joint International Conference on Fonna! Methods for Distributed Systems and Communication Protocols (FORTE XIII / PSTV XX) was celebrated by the year 2000 edition of the Conference, which was held for the first time in Italy, at Pisa, October 10-13, 2000. In devising the subtitle for this special edition --'Fonna! Methods Implementation Under Test' --we wanted to convey two main concepts that, in our opinion, are reflected in the contents of this book. First, the early, pioneering phases in the development of Formal Methods (FM's), with their conflicts between evangelistic and agnostic attitudes, with their over optimistic applications to toy example...
Radiation And Thyroid Cancer
The considerable increase in the incidence of thyroid cancer in children in areas exposed to the fallout from the Chernobyl nuclear reactor accident has drawn attention to the need for a better understanding of the relationship between radiation exposure (especially from the radionuclides of iodine) and the risk of thyroid cancer. An increase in thyroid cancer has been reported both in patients exposed to therapeutic and diagnostic external radiation, and in the population exposed to radiation from the Hiroshima and Nagasaki atomic bombs. While there is no evidence of a significant increase of this cancer in patients treated with radioactive iodine, an increase in thyroid cancer incidence wa...
PISA Résultats du PISA 2015 (Volume I) L'excellence et l'équité dans l'éducation
Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche non seulement à évaluer ce que les élèves savent en sciences, en compréhension de l’écrit et en mathématiques, mais aussi à déterminer ce qu’ils sont capables de faire avec ces connaissances.
PISA Cadre d'évaluation et d'analyse de l'enquête PISA 2015 Compétences en sciences, en compréhension de l'écrit, en mathématiques, en matières financières et en résolution collaborative de problèmes
« Qu’est-il important pour les citoyens de savoir et de savoir faire ? » Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche à répondre à cette question au travers d’une évaluation des savoirs et savoir-faire des élèves, la plus exhaustive et la plus rigoureuse qui existe à l’échelle internationale. Le Cadre ...
PISA Résultats du PISA 2015 (Volume II) Politiques et pratiques pour des établissements performants
Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) cherche non seulement à évaluer ce que les élèves savent en sciences, en compréhension de l’écrit et en mathématiques, mais aussi à déterminer ce qu’ils sont capables de faire avec ces connaissances.
PISA Résultats du PISA 2012 : Trouver des solutions créatives (Volume V) Compétences des élèves en résolution de problèmes de la vie réelle
Le Programme international de l’OCDE pour le suivi des acquis des élèves (PISA) analyse non seulement les savoirs des élèves en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences, mais également leur savoir-faire.
Examens des politiques nationales d'éducation : Danemark 2004 Les enseignements de PISA 2000
Cette étude a été effectuée selon une approche expérimentale consistant à associer l’analyse des données de PISA et le processus d’examen par les pairs mis en œuvre à l’OCDE, afin de dégager des travaux de PISA des enseignements utiles à l’action gouvernementale, tout en renforçant l’analyse comparative à travers l’examen par les pairs.
