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Boas Práticas Pedagógicas e Gestão Inovadora
O livro Boas Práticas Pedagógicas e Gestão Inovadora, foi organizado em um contexto de experiências diversas e singulares, os (as) autores (as), os (as) convidamos a ler as experiências educacionais desta obra, com especial destaque ao aspecto relacionado à inovação. Conforme mencionado anteriormente, há um elemento convergente em todos os capítulos, ou seja, de uma maneira simples, verificamos práticas inovadoras, que, intencionalmente, se apresentam com potencial ênfase na transformação do fazer educativo, sempre pensando em uma realidade do ensino para a aprendizagem.
Boas Práticas Pedagógicas e Gestão Inovadora
Nesta obra, pesquisadores problematizam questões sobre Letramentos (Multi-Novos- Críticos, Digitais), Multimodalidade, tecnologias digitais, agência, affordance, bilinguismo, aprendizagem e educação. Caracterizam ontologicamente discussões sobre raça, pluralidade, (de)colonialidade, cidadania ativa e sobre as teorias Freireanas. Problematizam, também, questões sobre curricularidade, sociedade e educação crítica, dentre outras temáticas que se interseccionam trançando uma complexa teia sobre nosso “fazer pedagógico” em tempos de pandemia. No entanto, esse tempo atravessa o futuro e retrata nosso presente.
Técnicas de ensino
Nesse livro, as técnicas de ensino são entendidas como componentes operacionais dos métodos didáticos, os quais, por sua vez, estão vinculados a um ideário pedagógico. É isso que possibilita sua concretização, caso contrário, seriam simples formalismo. Elas adquirem significado quando referenciadas a um projeto político-pedagógico que expresse de que instituição educativa estamos falando, a que ensino nos referimos e por qual transformação social estamos lutando. O leitor poderá reconhecer em suas páginas situações e questões cotidianas no âmbito da docência, assim como reflexões e fundamentos necessários à construção das mediações entre professor e aluno, entre aluno e aluno. As sete técnicas de ensino aqui apresentadas indicam caminhos inovadores para a sala de aula. Elas correspondem à visão dos autores em busca de respostas aos problemas do dia-a-dia da sala de aula. Não é uma reunião de abordagens uniformes, mas antes uma variedade de enfoques sobre cada técnica apresentada e discutida. - Papirus Editora
Novas tramas para as técnicas de ensino e estudo
Essa coletânea situa-se na confluência de dois temas fundamentais no campo da didática: as técnicas de ensino e estudo e as relações entre ensino e aprendizagem. Os autores, professores de didática, trazem importantes contribuições, tanto no âmbito dos conceitos quanto no de procedimentos, resultantes de experiências pedagógicas de cunho edificante e inovador Em seis capítulos, eles analisam as técnicas de ensino em conformidade com outro processo reflexivo, a saber, na perspectiva das propostas metodológicas participativas, democráticas e dialógicas. A obra amplia, diversifica e aprofunda a discussão sobre o assunto dos livros ,Técnicas de ensino: Por que não? (1991) e Técnicas de ensino: Novos tempos, novas configurações (2006), também organizados por Ilma Passos Alencastro Veiga. - Papirus Editora
Didática e fazeres-saberes pedagógicos
Este livro reúne textos de autores que ocupam posição-chave no pensamento educacional brasileiro, com particular contribuição à Didática e suas conexões com as áreas de Currículo e Formação de Professores. Em torno do tema DIDÁTICA E FAZERES-SABERES PEDAGÓGICOS: diálogos, insurgências e políticas, suas falas, tecidas no seio de uma consistente trajetória de estudos e pesquisas no campo, cumprem uma dupla finalidade: celebrar a vigésima edição do Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, amplamente conhecido como Endipe, do qual boa parte teve a chance de coordenar uma das edições; e oferecer uma reflexão crítica sobre o ensino e a pesquisa na área.
Lockdown
The Carandiru House of Detention, in the teeming city of São Paulo, was the largest and most crowded prison in Latin America. Known as the 'Old House', it was also highly unusual in the way it was governed. Closed to the outside world, and even largely to the wardens, it was run almost entirely by the inmates themselves, who created a unique society complete with politics, hierarchies and a system of justice. In 1989, at the height of the AIDS epidemic in Brazil, with only a handful of physicians attempting to treat an inmate population of over 7,000, the medical situation at Carandiru was dire. A city doctor, Drauzio Varella, volunteered his time at Carandiru over the course of thirteen ye...
School-based Research
′This book will provide a very valuable resource for developing teachers and their University tutors. There is great breadth and depth in reflections upon different aspects of researching school based practice and the reader is guided carefully through the challenging processes of devising enquiries, collecting evidence, analysing data and writing up research. The book can be used on different levels - from quick reference to thorough analysis on research methodology. The examples drawn from the work of new researchers on M level PGCEs and MA programmes provide excellent models for reflection′ - Simon Thompson, Director of Initial Teacher Education at the University of Sussex The new M-l...
The Practice of Everyday Life
Michel de Certeau considers the uses to which social representation and modes of social behavior are put by individuals and groups, describing the tactics available to the common man for reclaiming his own autonomy from the all-pervasive forces of commerce, politics, and culture. In exploring the public meaning of ingeniously defended private meanings, de Certeau draws on an immense theoretical literature in analytic philosophy, linguistics, sociology, semiology, and anthropology--to speak of an apposite use of imaginative literature.
