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O ensino e suas interfaces
O Ebook intitulado “Pesquisa em Ensino e suas múltiplas perspectivas” dá continuidade as pesquisas de estudos integrados norteadores de estudos desenvolvidos no Programa de Pós Graduação em Ensino Universidade de Cuiabá (UNIC) e Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT). Tal espírito de integração disciplinar tem originado pesquisas que buscam dialogar com diversas vertentes com intuito de enriquecer seus trabalhos com múltiplos olhares de pesquisadores de diferentes áreas.
Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias: uma Década de Investigação
O que apresentamos nos 29 capítulos elaborados por 58 autores que compõem esse livro são estudos originais, oriundos das dissertações e teses, produzidas pelos egressos do Programa Stricto Sensu –- Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias- da Universidade Pitágoras Unopar, como atividade comemorativa das 10 turmas formadas. Nesse livro, autores apresentam seus estudos em vídeos que podem ser apreciados nos links que se encontram ao final dessa obra. No conselho editorial nos honram professores e pesquisadores parceiros de diferentes instituições do País. O capítulo I descreve a taxa de crescimento do número de dissertações e teses relacionados ao programa s...
Experimento de ensino diálogos colaborativos com a escola
As oficinas foram elaboradas, recriando espaços de aprendizagem, inserindo nas perspectivas educacionais das debatidas no processo formativo. A presente obra “Oficinas pedagógicas” reúnem um conjunto de autores com ampla experiência, que compartilham suas experiências e análises acerca das diversas áreas do conhecimento que permeiam o contexto escolar. A obra evidencia o empenho de cada um dos autores ao reunir trabalhos científicos em formato de proposições didáticas, criativas e inovadoras, proporcionando tanto subsídios epistemológicos quanto possibilidades metodológicas de ensino aos professores da Educação Básica, enriquecendo os planos de ensino e ampliando os debates educativos.
Políticas públicas em educação na cidade e no campo
A presente obra busca contribuir para o debate acerca das políticas públicas em Educação. Políticas que estão organizadas numa estrutura que pressupõe o atendimento desde a educação infantil até o ensino superior, perpassando níveis e modalidades, contextos e necessidades e, neste sentido, depende de ações integradas entre diferente áreas e agentes onde for implantada. Sem dúvida, a educação é um mecanismo fundamental de desenvolvimento humano e deve ser tratado como prioridade pelos que administram o Brasil. A efetividade das políticas públicas em educação, na cidade ou no campo, tem um papel importante, pois originam-se nas necessidades fundamentais da sociedade para que sua possam melhorar a educação e diminuir as desigualdades sociais no país.
Formação continuada de professores
Esta Obra intitulada "formação continuada de professores: dilemas da prática docente", teve como objetivo investigar, professores e coordenadores, para saber como acontece a Formação Continuada de professores em quatro escolas públicas do estado de Mato Grosso e conhecer quais as dificuldades enfrentadas pelo coordenador pedagógico. No desenvolvimento do trabalho são descritos os locais e as ações realizadas pelos coordenadores e apresenta o grau de satisfação percebida pelos docentes. Foram apontados dilemas inerentes à docência nessa contemporaneidade, enfatizando a necessidade de se pensar a respeito de uma formação continuada de professores, realizada em serviço, com int...
Os cadernos de planejamento e o ensino de matemática na escola primária paranaense na década de 1980 coleção aspectos históricos
A coletânea "Aspectos históricos: formação de professores e o ensino de matemática nas escolas primárias Mato-grossenses," representa um sonho, fruto das pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação de Mestrado Acadêmico em Ensino da Universidade de Cuiabá/UNIC. Sob diferentes perspectivas, destaca estudos inerentes à formação docente e ao ensino de matemática tendo como cenário a escola primária mato-grossense e paranaense. Cada autor dá ênfase a sua pesquisa de forma muito peculiar, reafirmando a construção do conhecimento sob o viés da história cultural, como elemento essencial de reflexão e aprendizagem sobre os momentos históricos que marcaram o processo de ensino e aprendizagem de matemática ao longo dos anos. Boa Leitura!!
II Jornada Integrada da Faculdade Santa Maria
A II Jornada Integrada da Faculdade Santa Maria é um evento cuja finalidade é constituir conexões entre o conhecimento teórico e a prática junto aos estudantes de graduação dos onze cursos que a IES oferta, utilizando-se das mais diversas estratégias metodológicas de discussão, vivência e aprofundamento do conhecimento.
Na sua Escola tem Racismo? Na Escola do Brejinho Tem! Contornos do Racismo Institucional na Educação Escolar
A partir de uma comunidade escolar majoritariamente negra, o racismo institucional é percebido como naturalizado e entranhado nesse cotidiano, só os estudantes o percebiam e o apontaram: "Uma vez foi comigo! Que me xingaram por causa da minha cor". A escola do Brejinho entrelaça-se à trajetória da autora em 2013, quando ela se muda para Cuiabá, a fim de cursar o mestrado em Educação. A escola, criada em 1985, até o ano de 2013 nunca havia recebido uma reforma; os estudantes não se comprometiam com o bom andamento da escola; os docentes estavam visivelmente frustrados e desmotivados; e o Ideb da escola foi zero, por duas vezes consecutivas. Esta obra pretende demonstrar como o racismo e seu caráter exploratório e segregante são partes estruturantes da construção da sociedade brasileira, assim como esse entendimento pode desencadear ações antirracistas com as quais se pode alcançar uma transformação dessa mesma sociedade.
Um tsunami na educação?
A presente obra é uma das ações do Observatório da Educação Básica em Mato Grosso criado em 2020 como uma resposta de educadores para garantir o direito a educação, no momento em que vivemos a maior crise sanitária, econômica e social da nossa geração, com uma pandemia global que impôs o fechamento das escolas e das aulas presenciais em todo o mundo.
