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Ferramentas de Gestão para Negócios de Impacto Social
Ferramentas de Gestão para Negócios de Impacto Social é um livro e, como o nome sugere, um toolbox para negócios de impacto social. As ferramentas deste livro foram delineadas no decorrer das mentorias realizadas junto a empreendedores atendidos pelo projeto “Mentoria para empreendedores de negócios de impacto social”, realizado pelo Ifes campus avançado Viana, com apoio da Agência de Desenvolvimento das Micro e Pequenas Empresas e do Empreendedorismo (Aderes) e da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Fapes). Nas mentorias – e no livro – compreende-se negócios de impacto social como empreendimentos que combinam as lógicas institucionais de mercad...
Pílulas da realidade
O E-book “Pílulas de realidade: relatos autobiográficos de estudantes do Curso de Guia de Turismo do Proeja – Ifes em tempo de Covid-19”, que reúne narrativas produzidas por estudantes da educação de jovens e adultos durante o isolamento social, traz importante contribuição para o debate sobre os impactos da pandemia no ambiente escolar. Ao evidenciar as vivências dos estudantes, ele antecipa uma discussão apenas iniciada sobre as maneiras como a comunidade escolar respondeu às situações emergentes provocadas pelo contexto pandêmico. A suspensão das atividades escolares presenciais como uma das estratégias de controle da circulação do vírus, forçou a aceleração de ...
Dividir e compartilhar
Este livro, o terceiro da série Lesson Study em Matemática, é um valioso material de referência aos educadores matemáticos do nosso país, por constituir relato vívido de experiência de pesquisa de um ciclo completo realizado, fundamentado corretamente nos princípios originais da Lesson Study, e implementado no contexto local, respeitando as características da necessidade dos alunos do 1º ano do Ensino Médio que mostraram conhecimentos falhos sobre o tema de Divisão e seus algoritmos, que deveriam trazer do Ensino Fundamental como conhecimento prévio para conectar aos tópicos curriculares do Ensino Médio. É um fenômeno observado com frequência nas nossas escolas e um desafio para os professores que precisam trabalhar com os estudantes que iniciam o Ensino Médio sem o hábito de estudar para aprender a questionar-se, explorar as questões, pensar organizadamente, comunicar seus argumentos e resultados. Editora: Edifes Ano: 2021
O aprender e o não aprender na escola
Ao se pensar na educação temos que ter a responsabilidade inicial de falar qual o papel social da escola e quais são seus efeitos no âmbito coletivo, de como ela contribui para a formação cidadã daqueles que passam, vivenciam e trabalham nesse ambiente. Constitui-se assim um jogo importante de caminhos e percursos que nos levam à pergunta: “Qual o papel da educação para a transformação social?” Longe de responder à pergunta, indago me perguntando qual o meu papel enquanto educador para a formação dos estudantes por um viés crítico e reflexivo na atual conjuntura que se constitui uma escola curriculista, engessada e que visa aspectos de avaliativos como fator de bom ou ru...
Introdução à avaliação de impactos ambientais: perguntas e respostas
Todo processo de desenvolvimento humano ao longo dos tempos passa pela ocupação territorial e exploração dos recursos naturais, ocasionando alterações ao meio ambiente, que podem ser benéficas e ou maléficas. Tratando-se de empreendimentos que utilizam a exploração dos recursos naturais, a sua maioria é danosa ao meio ambiente. Neste sentido, surge a Avaliação de Impactos Ambientais com o objetivo de evitar, reduzir, neutralizar ou compensar os efeitos negativos de um produto ou empreendimento sobre o meio ambiente: a fim de conservar os recursos naturais, indispensáveis à sobrevivência humana, num contexto sustentável (econômico, ambiental e social), sendo imprescindível ...
Interdisciplinaridade e as Metodologias Ativas de Aprendizagem
A Geração Z, sendo movida pela inovação e recursos tecnológicos, abre espaço para necessidade de reflexões e adequações dos conteúdos e metodologias de ensino atualmente utilizados no ensino básico. A integração de conhecimentos distintos trabalhados sob a perspectiva de metodologias ativas de aprendizagem, buscam moldar e formar estudantes protagonistas e autônomos, desenvolvendo habilidades e competências de acordo com as necessidades do seu século. Nesse sentido, o presente livro objetiva fornecer subsídios aos professores do ensino básico para aplicabilidade de metodologias ativas de aprendizagem como ferramenta interdisciplinar com sequências didáticas envolvendo todas as áreas de conhecimento tendo como base o Currículo do Espírito Santo. Em oportunidade, agradecemos ao IFES (Intituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo) pelo aporte financeiro que possibilitou a ampla divulgação deste material.
O jardim encantado
Este livro infantil foi produzido, concomitantemente ao desenvolvimento do Projeto Jardim Sensorial, realizado no Ifes Campus Vila Velha, em 2018/2019. O Jardim Sensorial constitui-se num espaço não formal de educação que, por meio da mediação dos professores ou dos instrutores, possibilita nas crianças a identificação das plantas pelo tato, olfato, visão, paladar e audição. Nosso público-alvo são crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Por meio da ludicidade contida na literatura de cordel e nas imagens, tratamos das temáticas Jardim Sensorial e Botânica, bem como de questões relacionadas à Educação Especial Inclusiva. A história, nar...
Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática (SILSEM)
O presente e-book registra a memória dos trabalhos apresentados por professores pesquisadores durante a edição inaugural do Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática (SILSEM), realizado pela Universidade de Brasília (UnB) e pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), com apoio de instituições e associações, como a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), a Universidade Federal de Campina Grande, a Universidade Federal da Fronteira do Sul (UFFS), a Universidade Federal do Tocantins, a Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), tendo como organizadores o Grupo de Investigação em Ensino de Matemática (GIEM – UnB), o Grupo de Pesquisa Prática Pedagógica em Matemática (PRAPEM – Unicamp) e o Grupo de Sábado (GdS – Unicamp). Editora: Edifes Ano: 2022
Existir, resistir e ousar na educação: comemoração do centenário de Paulo Freire
Nós, Adriana Salete Loss, da Universidade Federal da Fronteira Sul e Maria Geralda Oliver Rosa, do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), em comemoração ao centenário de Paulo Freire organizamos uma série de lives com pesquisadores de diferentes instituições do Ensino Superior a partir de diversos temas em diálogo ao pensamento revolucionário desse educador. Assim, por meio dos nossos grupos de pesquisas: Políticas de Formação Docente na concepção freiriana (PFDF) do Ifes – campus Vila Velha, e Educação Popular na Universidade (GRUPEPU) e Educação Emocional (GRUPEE) da UFFS – campus Erechim, promovemos encontros dialógicos acerca do legado de Freire. As lives, co...
Diretrizes para educação a distância da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica: módulo ações 2021 e 2022
Nunca a educação não presencial recebeu tantas menções quanto nos anos recentes, seja em escopo nacional ou mundial. Situações que levaram à inacessibilidade aos espaços de promoção da educação, causadas pela pandemia da Covid-19, conduziram para uma grande discussão em torno de propostas para que a educação não fosse interrompida durante os anos que se passaram. Dentre todas as propostas, houve diversas adaptações de modelos antigos, e propostas de novos modelos. Dentre todos os modelos, a Educação a Distância (EaD) seguiu ainda demonstrando ser uma importante ferramenta para o desenvolvimento da educação. É importante aqui diferenciar a EaD dos diversos outros mode...
