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Handbook of Stress and Academic Anxiety
This handbook presents an overview of research on test anxiety and related forms of students’ stress and anxiety at schools and other academic environments, and also brings together a series of psychological interventions to prevent and treat anxiety disorders related to academic assessments. Its aim is to inform about strategies that help promote more adaptive behaviors towards academic assessment, as well as discuss other variables (e.g., bullying) that influence test anxiety, a typical stressor at the school and academic environment. These stressors can impair the students’ socio-cognitive development, impairing their ability to study and posing a risk to their mental health. The volu...
Technologies for Sustainable Global Higher Education
Digital technologies are influencing the way we learn, live, work, and exist in different contexts of society in the digital age. There are a variety of learning systems that support innovative digital approaches, and universities and organizations around the world are investing in building their own e-learning platforms. Digital technologies are enabling wider access to education and new markets for student recruitment, resulting in increased income prospects for global higher education institutions. Technology enables numerous data and information sources, which give greater access to information and data. It also enables highly virtual environments, which impact teaching and the classroom...
Teacher Education in the Wake of Covid-19
The ISATT 40th Anniversary Yearbook's four volumes celebrate the research contributions of ISATT. Teacher Education in the Wake of Covid-19 pays particular attention to ways in which teaching and teacher education have been impacted by, and respond to, advances in technology and to the coronavirus pandemic.
POLÍTICA EM FOCO: Debates e Embates – Vol. 2
Os capítulos presentes nesta obra trazem discussões contemporâneas que abrangem diversos embates dentro do contexto político brasileiro. Com capítulos inéditos, é um convite a leitura e ao diálogo crítico em direção do conhecimento científico. Esta obra é continuidade aos caminhos apontados no volume 1 de mesmo nome.
Gestão da informação para transformação digital
A presente obra apresenta 15 ensaios sobre como o digital pode impactar a atividade nos mais diversos contextos organizativos, como um auxiliar na gestão da informação. Os artigos apresentados contribuem para lidar com os desafios com que somos confrontados, numa época em que se sucedem as ocorrências à escala global dos mais diversos fenômenos que compreendem desde a pandemia, a guerra, as alterações climáticas e as questões da água e da segurança alimentar. Escrevem nesta obra: Adão de Oliveira Filho; Ana Cristina G. dos Santos; Anacilia M. C. de A. P. Vieira ; Carlos Rocha; Daiana G. da Rocha; Feliz Alberto R. Gouveia; Fellipe M. Guerra; Fernando Bandeira; Gisleise N. de Aguiar; Helder R. Pinto; João A. Silva; João A. do P. Gusmão; Judite G. de Freitas; Juliana V. Braga; Luis B. Gouveia; Miguel Trigo; Nuno J. G. de M. Ribeiro; Paulino W. P. Viana; Paulo de M. Graça Ramos; Raymundo J. de S. Mançú; Silvério dos S. B. Cordeiro; Telêmaco Pompei; Thiago J. X. Machado e Vilma M. Heluy.
LUGAR-MUNDO
Lugar-mundo apresenta um estudo acerca dos processos de globalização, gestados na longínqua organização histórico-espacial do mundo contemporâneo, orquestrado sobre modelos hegemônicos de produção e reprodução da economia, da existência, dos sujeitos, das culturas, dos conhecimentos e da vida em geral. Traz um panorama permeado por reflexões sobre as relações de dominação dos sujeitos e dos lugares e aponta a necessária aproximação epistemológica de antigas categorias espaciais — como lugar, território, espaço, entre outras — para o pensamento geográfico de um mundo cada vez mais complexo e uma experiência cotidiana pasteurizada e padronizada em escala global.
EDUCAÇÃO E COMPETÊNCIAS DIGITAIS PÓS-PANDEMIA: cenários e perspectivas em tempos de incertezas
A inovação é mediada com a pesquisa através das habilidades digitais que podem ser apreendidas pelo professor na sua formação continuada. Assim podemos nomear essa competência como digital. Sendo assim, o objetivo dessa obra, organizada em 13 capítulos foi explicitar reflexões sobre a educação e as competências digitais pós-pandemia. Espera-se que a leitura desse livro forneça reflexões sobre a competência digital no processo educativo.
PAULO FREIRE: Um educador para contextos e tempos atuais
Os capítulos presentes nesta obra revisitam o pensamento pedagógico de Paulo Freire e abordam o contexto atual articulado com a compreensão ou enfrentamento dos desafios contemporâneo conturbado do processo de ensino e aprendizagem em tempos de/pós pandemia (Covid-19). Os textos situam ou expressam o pensamento pedagógico freiriano em função das inúmeras possibilidades do tempo presente visto que o pensamento pedagógico de Paulo Freire é atual e atemporal, uma vez que confere sustentação teórica e prática aos profissionais envolvidos da educação com expectativas para superar os desafios no processo de ensino e aprendizagem.
ABELHA ZUNG-ZUNG EM UMA COLMÉIA NO APARTAMENTO!?
Olá, queridos (as) somos a Rosália e a Fabiana: pessoas apaixonadas por todo o meio ambiente e que também escrevem histórias! Chamamos a atenção para o fato de que não basta amar a natureza. É fundamental protegê-la! Uma forma de colocar em prática essa questão é estudando para conhecer mais sobre os seres vivos com os quais compartilhamos o planeta Terra. Por isso, é importante pesquisar as pequenas e fofíssimas heroínas: as abelhas nativas! Ao realizarem a polinização por onde passam, contribuem para a manutenção dos ecossistemas, a biodiversidade e até os alimentos que consumimos no dia a dia. Algumas pessoas adotam colmeias. Por que será? Inspirem-se na luta pela sobrevivência de nossas amiguinhas e se questionem: “- Que ideias e hábitos prejudiciais à natureza posso mudar na minha vida?” Beijos!
PRÁTICAS DOCENTES EM LÍNGUA PORTUGUESA no ensino remoto emergencial
Nesta obra, as discussões sobre o ensino de gêneros textuais da cultura digital ultrapassaram uma necessidade do contexto do Ensino Remoto Emergencial, visto que foram atravessadas pelo desafio do ensino de Língua Portuguesa no cenário contemporâneo. Nesse panorama, as experiências aqui apresentadas com o modelo de sequências didáticas cunhado pelo grupo genebrino podem interessar aos professores em formação inicial ou continuada, que igualmente têm buscado desenvolver as capacidades de linguagem envoltas nas competências gerais da BNCC no Ensino Médio, mobilizando práticas de produção de sentidos em diferentes linguagens e campos de atuação social a partir do uso de ferramentas digitais diversas.
