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IFUSP
O livro IFUSP: Passado, Presente e Futuro é mais do que um volume dedicado à história do Instituto e sua evolução. Trata também do presente do Instituto e faz algumas projeções para o futuro. Este volume vem também a propósito da comemoração do Ano mundial da Física. Os dois eventos - a criação da USP e a Lembrança dos trabalhos pioneiros de Einstein - constituem-se num momento extemamente propício para a divulgação da Física e para uma reflexâo sobre esta área no Brasil e no mundo. A evolução do instituto é abordada através de textos elaborados por lideramças do Instituto e de depoimentos de personalidades que contribuíram, de forma marcante, para o desenvolvimento do Instituto como uma Instituição pioneira no Brasil.
Formação continuada de docentes da educação básica
Esta publicação visa consolidar e socializar as práticas formadoras do LASEB – uma proposta de Especialização em Formação de Educadores para a Educação Básica, viabilizada pela parceria entre a Faculdade de Educação da UFMG e a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte. Os relatos analíticos apresentam reconfigurações das especializações, após uma década de sua institucionalização, em seis áreas de concentração: Processos de Alfabetização e Letramento; Processos de Aprendizagem e Ensino na Educação Básica; Diversidade, Educação, Relações Étnico-Raciais e de Gênero; Múltiplas Linguagens em Educação Infantil; Educação em Ciências; Educaçã...
PENSAMENTOS E ATITUDES PEDAGÓGICAS: Espaços de Reflexões – Volume I
“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho e intervindo educo e me educo. Pesquisa para conhecer o que ainda não conhece e comunicar ou anunciar a novidade.” Paulo Freire As palavras de Paulo Freire norteiam o desenvolvimento do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Língua Portuguesa e suas respectivas literaturas, o qual vinculado à área de concentração “Práticas Pedagógicas: interfaces entre o ensino de Língua Portuguesa e suas literaturas” é su...
ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS COM SURDOCEGUEIRA CONGÊNITA
A preocupação com o tema alfabetização em geral e, especificamente, da pessoa com surdocegueira, em particular a congênita, levou a uma busca por referenciais (nacionais e internacionais). Observou-se, então, a escassez de pesquisas sobre o referido tema, e constatou-se, também, a carência de registros acadêmicos que pudessem subsidiar o trabalho do docente e das instituições de ensino que atendam a essa população, principalmente no que diz respeito a esse tema. Deve-se destacar, dessa forma, que este livro se constitui a partir de um entendimento sobre os seguintes assuntos: surdocegueira; a teoria histórico-cultural de Vigotsky; a abordagem coativa de Van Dijk; o toque, tendo a Gestalt e o Sistema Braille como possibilidades; a alfabetização e a formação de professores. Ou seja, a partir disso, foram propostas a identificação e o conhecimento dos caminhos possíveis que levassem à alfabetização da criança com surdocegueira congênita em diferentes idades, a partir do relato feito por professores de diferentes estados brasileiros que tenham atuado ou atuem na área.
Estudos sobre linguagens
Esta obra é resultado de estudos realizados por pesquisadores de pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu, da Universidade Estadual da Paraíba, da Universidade Federal Rural de Pernambuco, da Universidade Federal de São Carlos e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Todos os textos contribuem com discussões teóricas, analíticas e práticas acerca do ensino de línguas e de literaturas. É uma obra atual com o intuito de dar subsídios para estudantes e profissionais da linguagem.
ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS – Volume I
A obra Estudos Linguísticos e Literários é o primeiro volume de uma série dedicada a apresentar resultados de produções acadêmicas do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Língua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas (PPGELL), pós-graduação vinculada ao Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará. O Programa em questão visa à formação e a qualificação de professores de Língua Portuguesa para que atuem em sala de aula de maneira interdisciplinar, usando aparatos tecnológicos para desenvolver os conteúdos a serem estudados, ressignificando os saberes linguísticos: Língua, Literaturas e suas interfaces artísticas. Os discentes ...
Inclusão da Pessoa com Deficiência: Redes Colaborativas no Ensino Superior
Essa obra foi construída em comemoração aos dez anos do Comitê de Inclusão e Acessibilidade (CIA) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), entretanto, para além desta celebração, ela representa a concretização das políticas educacionais inclusivas no Ensino Superior. Destacamos a luta pela garantia de direitos da Pessoa com Deficiência (PcD) dentro da universidade, especialmente, no que tange à permanência e à qualidade no ensino superior que, ao longo destes anos, o CIA, juntamente com sua rede parceira, vem se empenhando para assegurar, somando conquistas e enfrentando desafios aqui publicizados. Organizado em dez capítulos, este livro reúne os principais avanços e êx...
PALAVRAS SENTIDAS
Ao lançarmos olhares sobre os capítulos desta obra, vemos que seus autores propalam mensagens verdadeiramente novas sobre a cultura surda, principalmente em seu ponto que mais a representa: a Língua de Sinais, conduzindo a novas interpretações e novos achados promissores. Não é por menos que os organizadores deste livro tiveram a feliz iniciativa de reunir autores que abordam questões afins, os quais identificam os acontecimentos na essência das experiências vividas por surdos e surdas, em que suas identidades e personalidades, marcadas por signos e significados, desencadeiam discussões sobre a vida surda e resistem à exclusão social e etnocídio cultural. É com razão que a Pe...
Inclusão: Do Discurso às Práticas Educacionais
A obra Inclusão: do discurso às práticas é uma obra organizada com 18 artigos escritos por especialistas, na área de inclusão de pessoas com deficiência, que apresenta discussões sobre Políticas e Práticas de inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais, nos diferentes níveis de ensino. As discussões revelam a urgência de um debate que crie oportunidades e consolide as ações para garantir o acesso e a permanência de pessoas com deficiência no âmbito escolar. As reflexões e proposições reconhecem a diversidade humana como condição sine qua nom para a construção de uma sociedade que respeite as diferenças e a diversidade humana. A obra está organizada em três áreas temáticas: inclusão no ensino superior; práticas de inclusão e ações extensionistas, com foco na diversidade; e educação de surdos.
