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Técnicas docentes y sistemas de evaluación en Educación Superior
This book is the result of an intense reflection process and it debates, among a qualified group of educators, on the deficiencies of the traditional pedagogical tools in the teaching-learning procedures in Higher Education, and on the necessity of implementing alternative mechanisms of transmission of knowledge among the students of these levels. It presents several educational techniques and evaluation systems, but not only in purely descriptive terms. Together with the reference to the characteristics of the concrete educational or evaluative technique - it determines their advantages and inconveniences and, in such case, in the mechanisms that can be used in order to minimize the aspects that could be more dysfunctional.
Competencias, calidad y educación superior
Esta obra está dirigida a directivos, docentes, expertos, investigadores, egresados y estudiantes de universidades. Haciendo un análisis general de la formación basada en competencias, se propone una serie de lineamientos generales para implementar este enfoque en la educación superior desde el marco de la calidad. Para ello se proponen un conjunto de actividades a llevar a cabo, teniendo en cuenta el macro currículo (planeación del diseño curricular, capacitación y estudio del contexto), el meso currículo (perfil profesional de egreso y malla curricular) y el micro currículo (construcción de módulos de formación). De esta manera, se espera que los lectores tengan los elementos ...
Propuesta de Sistema Nacional de Educación a Distancia para la Educación Superior
La Batalla de Ideas, el desarrollo de los programas sociales y la necesidad de preservar la continuación y desarrollo de la Revolución Cubana, nos impone el reto de perfeccionar y cohesionar, las diversas formas de comunicación social con un enfoque revolucionariamente comunitario teniendo como centro al ciudadano. Así, en la problemática de contribuir a perfeccionar la calidad y eficacia de la comunicación social hacia la comunidad, en sus múltiples e interrelacionados aspectos culturales, educativos, científicos, artísticos, políticos e ideológicos la educación a distancia desempeña un rol fundamental.
INVESTIGACION Y EDUCACION SUPERIOR
El objetivo de este libro es ofrecer una visi�n sencilla que permita a un universitario o profesional llevar adelante una investigaci�n cient�fica ya sea de grado o posgrado, sin dificultad. Se explica que hacer y se�ala los problemas y errores m�s comunes. Este libro no sustituye la gu�a de un tutor o asesor, m�s bien acompa�a el proceso investigativo a partir de dar respuestas a los vac�os m�s comunes. Este libro se ha pensado para tratar de adaptarse a las situaciones m�s comunes e intenta advertir sobre las dificultades habituales, habr� ocasiones que llegue a conclusiones incorrectas, por eso es, inteligente consultar otros libros.
Entornos de aprendizaje digitales y calidad de la educación superior
El texto aborda la docencia en educación superior desde un enfoque llamado a cobrar una mayor importancia en las relaciones de enseñanza y aprendizaje y se centra en los entornos personales de aprendizaje. Describe la reflexión comparada sobre la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, desarrollada por un grupode trabajo interdisciplinario, basado en la Universidad Autónoma de Barcelona. En sus tres partes y en el epílogo se recogen consideraciones acerca de un nuevo paradigma para la docencia universitaria sintetizado en un modelo de plataforma o entono virtual personalizado, con orientaciones para su implementación en la práctica. Esta propuesta examina tres hipótesis: la relación enseñanza-aprendizaje estará mediada por las tecnologías; dicha mediación tecnológica, por sí misma, no cambiará el paradigma actual de calidad; ello será posible cuando los recursos tecnológicos empleados en la docencia sean articulados desde una fundamentación pedagógica, basada en modelos de calidad del aprendizaje contrastados.
La evaluación de la calidad en la educación superior
La 4e de couv. indique : " El panorama de la educación superior en los albores del siglo XXI presenta una serie de características que hacen que la cuestión de la garantía de la calidad alcance una importancia no presente en épocas anteriores. Un hecho capital es la magnitud de "usuarios" de los sistemas de educación superior: si en 1991 el número de estudiantes era de 68 millones, en el 2007 se pasaba de los 150 millones y con una proyección de más de 260 millones en el 2015 y de casi 400 millones para finales del 2030. En esta obra se aborda, por una parte, la fundamentación conceptual del debate sobre la calidad de la educación superior, los diversos modelos de evaluación de l...
