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Sobre amor, coragem e esperança: histórias de professoras e professores
Há saída para um contexto educacional como o brasileiro, forjado e mantido sob bases excludentes de uma sociedade abissalmente desigual? Como professoras e professores seguem em meio a tantos ataques e constante desvalorização? De que forma a Educação encontra caminhos para resistir, ainda que sem os devidos investimentos e respeito? A partir de inquietações como essas, alguns colunistas da rede Professores transformadores trazem textos originalmente publicados em nosso site entre 2018 e 2021, com autoria de Elodia Honse Lebourg, Fernanda Saldanha, Maisa de Freitas, Márcio Francisco de Carvalho, Maria Alzira Leite, Michelle Ristow, Priscila de Freitas Machado e Túlio Romualdo Magalhães. As temáticas abordam o problema da desvalorização docente, os preconceitos a serem combatidos na/pela escola, os desafios diários trazidos pela relação de ensino-aprendizagem nos ambientes presencial e virtual, a Educação em meio a tantos ataques e muito mais. De uma forma crítica, os textos apresentam, em comum, uma visão da professora e do professor como agentes fundamentais à transgressão de uma vigente ordem, que atende somente a alguns.
Educação a Distância e a Formação de Professores: Pesquisas, Experiências, Relatos
O período compreendido entre 2007 e 2015 foi áureo de investimentos feitos pelo governo federal na formação de professores por meio da Educação a Distância no Brasil. Pedagogia e Educação a distância e a formação de professores: pesquisa, experiências e relatos, como o próprio título diz, traz relatos de pesquisa e de experiências desenvolvidas nesse período, durante a formação de professores no curso de Pedagogia do Centro de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal de Ouro Preto, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil. A primeira parte do livro é composta por três textos de professores que trazem reflexões embasadas pela pesquisa cujo apanhado...
From Generation to Generation
This book applies various social approaches investigations of real people as they function in specific context, the family. Of all our identities cultural identity is one of the most central to [illegible] we think we are. We learn our cultural identities first within families, and the authors all [illegible] the families they know best - their own. [illegible] critical issues are examined: how family members work to construct identity; how parents convey that identity; the conflict between mainstream expectations and the traditions of cultural groups; and the range of possible ways to display identity within and across groups.
Wto Accession and Socio-Economic Development in China
This book reviews how China's accession to the WTO has impacted upon its education, environment, economic and social outcomes in recent years. It has been argued that China's rapid growth in output and exports and subsequent accession to WTO has significantly increased income and therefore the well-being of the Chinese population. However, doubts are now being raised that higher income is generated at the cost of deteriorating environmental and social standards which has increasingly affected the health of the Chinese people, especially those who live in major industrial cities. Also, there is a widespread perception that its accession to WTO has significantly increased social shocks, especially among the farming community, and contributed to poor health outcomes among the rural population. These issues are critically analysed in this book by experienced academics from China and Australia. Includes contributions from Australian and Chinese scholars and thus, brings together ideas and suggestions from a broad range of perspectives Analyses China's socio-economic challenges from a multi-dimensional focus A very useful reference in WTO issues in general and China in particular
