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Fact and Prejudice
When having coffee with your family, you are offered energized water. On Twitter you discuss with vaccination opponents. The WhatsApp kitagroup discusses zodiac signs, the pharmacy sells you globules, the neighbor proselytizes for her guru, and the news is once again about demonstrations by right-wing extremists. Everywhere you encounter conspiracy myths, superstition, esotericism, pseudoscience and Co. and you want to respond to them - while remaining as factual as possible, clarify your position, provide facts, but also not unnecessarily provoke or overload. In addition, you do not want to hurt your counterpart, but to encourage him to rethink. But how do you do that? If you are asking you...
Dschihadismus: Prozesse der Radikalisierung in Deutschland
Hannover, Würzburg, Ansbach, Chemnitz diese Orte stehen 2016 für islamistischen Terrorismus in Deutschland. Dschihadisten planen jedoch nicht nur Anschläge im Inland, seit einigen Jahren sind auch ca. 830 Deutsche in die Krisenregion Syrien/Irak ausgereist, um dort die Reihen der Glaubensfanatiker des IS zu füllen. Diese Bereitschaft, für eine Gewaltideologie zu leben, zu morden und zu sterben, ist in Deutschland nicht neu. Junge Leute, auf der Suche nach einem Lebenssinn, geraten meist über harmlose Kontakte in den Sog von Fanatikern. Oft orientieren sich spätere Dschihadisten an der salafistischen Gemeinschaft . Sie fühlen sich einer Elite zugehörig, die ihnen neue Werte vermittelt. Was bringt Menschen dazu, sich einer Weltanschauung hinzugeben, die das eigene und viele unschuldige Leben fordert? Wie radikalisieren sich die Täter? Auf diese Fragen, denen sich Politik und Gesellschaft jetzt stellen müssen, geben die Autoren Antworten und liefern Hinweise zur Prävention. Am Beispiel von Tätern und Rückkehrern analysieren sie Radikalisierungsverläufe hin zum Dschihad und weisen mittels wissenschaftlicher Erkenntnisse Ideologisierungsmuster nach.
'Nun sag, wie hast du's mit der religiösen Vielfalt?'
Die sogenannte Gretchenfrage "Nun sag, wie hast du's mit der Religion?" kann in einem Europa der verschiedenen Religionen und Weltanschauungen heute nur im religiösen Plural gestellt werden: "Nun sag, wie hast du's mit der religiösen Vielfalt?". Religion(en) differenziert wahrzunehmen ist für eine konstruktive Auseinandersetzung mit Heterogenität und Diversität unerlässlich. Dabei ist der Bildungsbereich besonders betroffen und herausgefordert. Was bedeutet religiöse Vielfalt für Kindergärten, Schulen und Hochschulen? Welche Perspektiven eröffnen neueste empirische Studien? Wie kann interreligiöses und interkulturelles Lernen in der Praxis gelingen? Welche Möglichkeiten bietet das Modell Interreligiöses Begegnungslernen? Welchen Stellenwert hat die Vermittlung interreligiöser Kompetenzen?
Immigrant Youth, Hip Hop, and Online Games
Anti-Muslim racism with its attendant xenophobia and (the fear of) Salafist hostility are two of the most essential problems facing Europe today. Both result from the enormous failure of the continent’s integration policies, which have either insisted on immigrants’ rigid assimilation or left immigrants to fend for themselves. This book radically breaks with contemporary approaches to immigrant assimilation and integration. Instead it examines non-institutional approaches that facilitate immigrant inclusion through the examples of three alternative small-scale projects that have impacted the lives of urban working-class youth, specifically with second-generation immigrant roots, in Vienn...
Neutralität und Bündnisfreiheit in Europa
Ziel des Bandes ist es, den heutigen Sinn und Zweck von Neutralität und Bündnisfreiheit von europäischen Staaten innerhalb und auch außerhalb der EU am Beispiel Österreichs, Irlands, Finnlands, Schwedens und Maltas darzustellen, zu erörtern und zu vergleichen. Zudem werden Neutralität und Bündnisfreiheit sowie deren aktuelle Herausforderungen am Beispiel der Länder Moldawien, Ukraine und Serbien diskutiert und verglichen.
Licht und Schatten
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Encyclopedia of American Short Films, 1926-1959
Short subject films have a long history in American cinemas. These could be anywhere from 2 to 40 minutes long and were used as a "filler" in a picture show that would include a cartoon, a newsreel, possibly a serial and a short before launching into the feature film. Shorts could tackle any topic of interest: an unusual travelogue, a comedy, musical revues, sports, nature or popular vaudeville acts. With the advent of sound-on-film in the mid-to-late 1920s, makers of earlier silent short subjects began experimenting with the short films, using them as a testing ground for the use of sound in feature movies. After the Second World War, and the rising popularity of television, short subject films became far too expensive to produce and they had mostly disappeared from the screens by the late 1950s. This encyclopedia offers comprehensive listings of American short subject films from the 1920s through the 1950s.
Education, Space and Urban Planning
This book examines a range of practical developments that are happening in education as conducted in urban settings across different scales. It contains insights that draw upon the fields of urban planning/urbanism, geography, architecture, education and pedagogy. It brings together current thinking and practical experience from German and international perspectives. This discussion is organised in four segments: schools and the neighbourhood; education and the neighbourhood; education and the city and finally, education and the region. Contributors cover a wide range of contemporary and significant socio-political aspects of education over the last decade. They reinforce emergent thinking that space and its urban context are important dimensions of education. This book also underscores the need for more research in the relationships between education and urban development itself. Current urban planning does not fully connect our understanding in education with what we know in the spatial and planning sciences. Accordingly, this release is an early attempt to bring together a growing body of integrated and interdisciplinary reflection on education theory and practice.
