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O Professor-Pesquisador no Ensino de Ciências
O que é um professor-pesquisador? Os organizadores do livro O professor-pesquisador no Ensino de Ciências trazem-nos estudos frutos de pesquisas realizadas por professores-pesquisadores das áreas de ciências em seus contextos educacionais. Aliando rigor teórico a prática educativa, encontramos nesta coletânea uma multiplicidade de olhares que incidem sobre a sala de aula do século XXI e refletem as pesquisas que estão sendo desenvolvidas nos cursos de Pós-graduação do Ifes Campus Vila Velha: Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui), especialização em Educação e Divulgação em Ciências (Ediv) e especialização em Ensino Interdisciplinar em Sa...
Ensinando a ensinar ciências : reflexões para docentes em formação
RESUMO: O livro "Ensinando a Ensinar Ciências: Reflexões para docentes em formação" reúne diversos trabalhos acadêmicos que apontam novos sentidos à formação de professores. Esses sentidos passam pela abordagem de temas como a pesquisa participativa no Ensino de Ciências, a constante reflexão sobre a formação inicial e continuada de professores de Ciências, a discussão da importância da educação científica na alfabetização, o ensino da história das Ciências, o uso da experimentação, entre outras questões. Editora: Edifes Ano: 2017
Aqui não, corona! A história do vírus que mudou a nossa vida
Trata-se de material desenvolvido com linguagem acessível para explicar às crianças na faixa etária de 6 a 8 anos, de maneira lúdica, sobre a pandemia provocada pelo novo coronavírus, bem como sobre as medidas de prevenção e as consequências de contaminação. Editora: Edifes Ano: 2020 Edifes Editoria do Ifes Editora do Instituto Federal do Espírito Santo
O jardim encantado
Este livro infantil foi produzido, concomitantemente ao desenvolvimento do Projeto Jardim Sensorial, realizado no Ifes Campus Vila Velha, em 2018/2019. O Jardim Sensorial constitui-se num espaço não formal de educação que, por meio da mediação dos professores ou dos instrutores, possibilita nas crianças a identificação das plantas pelo tato, olfato, visão, paladar e audição. Nosso público-alvo são crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Por meio da ludicidade contida na literatura de cordel e nas imagens, tratamos das temáticas Jardim Sensorial e Botânica, bem como de questões relacionadas à Educação Especial Inclusiva. A história, nar...
Construindo Pontes
"Construindo Pontes: Diálogos entre Ciências Humanas e Sociais – Volume 3" é uma coletânea que mergulha nas interseções entre diversas áreas do conhecimento, proporcionando uma reflexão profunda sobre questões fundamentais da sociedade contemporânea. Cada capítulo oferece uma janela para compreendermos as complexidades do mundo em que vivemos, explorando temas que vão desde a teoria do valor e o trabalho imaterial até a mediação neuropsicopedagógica em tempos de pandemia.
PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA
A educação escolar tem como função social garantir a formação integral de todos os estudantes. Dessa forma, as atuais políticas públicas educacionais asseguram sistemas de ensino inclusivos, mas o desafio tem sido o de como promover o direito à aprendizagem para estudantes com deficiência. Nesse contexto, convido você a ler essa obra que aborda sobre “Práticas educacionais inclusivas para estudantes com deficiência”, visando apresentar possibilidades para o acesso, participação e aprendizagem de estudantes que integram o público-alvo da Educação Especial na escola comum.
Neurociências & aprendizagem
A obra analisa se as estratégias de intervenção psicopedagógicas metacognitivas por meio de oficinas criativas interferem no desempenho de aprendizagem em compreensão leitora dos estudantes universitários, descrevendo as dificuldades de aprendizagem relacionadas à compreensão leitora.
Currículo, tecnologias e metodologias no século XXI
Nos capítulos que compõem este e-book são apresentadas reflexões e implicações sob a perspectiva educacional e as novas configurações acerca do currículo à luz da BNCC, o uso das tecnologias e os processos de interação e práticas metodológicas voltadas para construção de competências e habilidades do estudante no século XXI. É fato que os contextos educacionais estão se alterando conforme a evolução tecnológica, assim como as características dos estudantes e o mundo do trabalho, contudo a educação ainda caminha a passos lentos para acompanhar tais transformações. A criatividade humana juntamente com as inovações tecnológicas provoca uma frenética atualização do contexto educacional que dependerá de uma ressignificação dos currículos, comprometidos a preparar os estudantes do século XII em sujeitos mais autônomos capazes de se reinventarem ao longo da vida. Dessa forma, as discussões articulam a temática proposta, a fim de contribuir para uma real evolução na educação voltada para este novo século.
Ciência da Informação
A Ciência da informação possui sob o seu "guarda-chuva" disciplinas que cuidam do registro, armazenamento e difusão da informação, gravadas em qualquer meio. Preserva, seleciona e avalia todo tipo de material com teor informacional. Executa estudos de usuários colaborando para a qualificada formação de profissionais que atuarão no planejar e manipular redes de informação. A pesquisa científica informacional atua intensamente no desenvolvimento e na aplicação de metodologias de elaboração, registro e preservação do conhecimento. O objetivo deste conjunto de autores/pesquisadores é contribuir para o importante legado a ser deixado para gerações futuras de profissionais e consumidores da informação, por ser um fenômeno que intermedeia todas as relações humanas. Queremos despertar a importância da correta difusão das informações, metodologicamente criadas e organizadas, para obtermos cada vez mais a melhor qualidade de vida em todos os aspectos.
