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Social Professional Activities and the State
The guiding question of this work is the following: In which way, if at all, can we define a framework that allows a comparative view on social professional activity in an international perspective? Going beyond positivist research usually means to look for qualitative standards, however remaining caught by taking individual professions in a national setting from one country for granted and looking from what we know for 'counterparts' and/or 'partners' in other countries. To avoid the subsequent shortcoming of an underlying 'professional rigidity' we face the need of developing a functional perspective, focusing on the societies in which Social Professional Activities (SPA) emerge in their r...
Non-state Actors as New Subjects of International Law
Traditionally, the only recognized subjects of public international law have been states and intergovernmental organizations. In light of the gradually changing role of the state as a consequence of the increasing process of globalization, there appears to be a growing tendency to involve non-state actors, such as non-governmental and para-governmental organizations, multinational enterprises, individuals and groups of individuals (e.g. minorities), as participants in the international law-making process. Is public international law, thus, showing a tendency to extend the number of its recognized subjects? Have new subjects of international law emerged, in addition to states and intergovernm...
Internationale Organisationen
Dieses Lehrbuch gibt Dozentinnen und Dozenten sowie insbesondere Studierenden eines sozial-, geistes- oder rechtswissenschaftlichen Studiums einen detaillierten Einblick in das Thema internationale Organisationen. Der Text stellt Entstehung und Entwicklung, Ziele und Grundsätze, Organisationsstruktur und Finanzierung sowie Aktionsfelder von neun staatlichen (UNO, AU, ASEAN, EU, OAS, Europarat, NATO, OSZE, WTO) sowie acht nichtstaatlichen internationalen Organisationen (Amnesty International, Human Rights Watch, Greenpeace, WWF, IKRK, Ärzte ohne Grenzen, CARE International, Oxfam) fundiert, übersichtlich und verständlich dar. Der Band eignet sich besonders als Nachschlagewerk, zur Vorbereitung auf Referate und Prüfungen sowie als Grundlage für Hausarbeiten und Abschlussarbeiten.
Die EU mit föderativer Kompetenzordnung in den Verträgen?
Die Legitimitätskrise der EU wird oft damit begründet, sie übe zu viele oder falsche Kompetenzen aus. Diesem Vorwurf kann nur durch eine schlüssigere Verteilung der Gesetzgebungsgewalt auf die politischen Ebenen der EU begegnet werden. Mit dieser Studie wird ein Vorschlag für eine föderative Kompetenzordnung im EU-Primärrecht vorgelegt, der sowohl der Unionsebene als auch den nationalen und regionalen Ebenen ihre Aufgaben klarer zuweist. Hierfür werden anhand der Beispiele Italien und Deutschland die verfassungsrechtlichen Zuständigkeitsnormen rechtstheoretisch verglichen. Weiter wird die wirkliche Nutzung von Gesetzgebungsrechten durch die jeweilige Ebene politiktheoretisch analysiert. Die Ergebnisse werden gewertet und zu Zuständigkeitskatalogen zusammengefasst, die sowohl eine engere europäische Integration, aber auch klarere nationale und regionale Aufgaben widerspiegeln.
Demokratische Regierungssysteme
Das Lehrbuch gibt einen kompakten und verständlichen Einblick in demokratische Regierungssysteme. Exemplarisch werden die Regierungssysteme von Großbritannien, Frankreich und den USA behandelt. Im Mittelpunkt stehen dabei die Interaktion von Staatsoberhaupt, Regierung und Parlament in diesen Ländern. Über die Darstellung parlamentarischer, präsidentieller und semi-präsidentieller Demokratien hinaus werden Variationen dieser Typen an Hand von Beispielen erläutert.
Kompetenzen für zeitgemäßes Public Management
Die öffentliche Verwaltung hat sich im 21. Jahrhundert deutlich gewandelt. Vermehrt wird eine Zusammenarbeit über verschiedene Verwaltungsebenen und Disziplinen hinweg unter neuen Managementgesichtspunkten und unter Nutzung neuer Technologien verlangt. Europäische Vorgaben und Forderungen nach (Geschlechter-)Gleichberechtigung sind umzusetzen, neuartigen Ansprüchen an Transparenz und Beteiligung ist zu genügen, auch ethische Fragen stellen sich anders als früher. Dies wirft neue Anforderungen an die Beschäftigten und damit an die Hochschulen auf, die den akademischen Nachwuchs ausbilden und über die Verwaltung forschen. In diesem Band greifen namhafte Vertreter/innen der Verwaltungsf...
