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High Society in the Third Reich
This book is the first systematic study of the relations between German high society and the Nazis. It uses unpublished archival material, private diaries and diplomatic documents to take us into the hidden areas of power where privileges, tax breaks, and stolen property were exchanged. Fabrice D'Almeida begins by examining high society in the Weimar period, dominated by the old imperial aristocracy and a new republican aristocracy of government officials and wealthy businessmen. It was in this group that Hitler made his social debut in the early 1920s through the mediation of conservative friends and artists, including the family of the composer Richard Wagner. By the end of the 1920s, he e...
Cereal Crops
Cereal Crops: Genetic Resources and Breeding Techniques provides the reader practical tools for understanding relationships and challenges of successful farming; improvements to genetic modifications; and environmentally sound methods of production of bulk and quality cereals including wheat, maize, rice, barley, and millets. It explores the trait mapping, cropping systems, genome engineering, and identification of specific germplasms needed for the more effective development of biotic and abiotic stress resistant cereals within the framework of ensuring future food supplies around the world. Features: Focuses on cropping systems, genetics and genome engineering for higher crop production at...
Phytotoxicity of Nanoparticles
This book provides relevant findings on nanoparticles’ toxicity, their uptake, translocation and mechanisms of interaction with plants at cellular and sub-cellular level. The small size and large specific surface area of nanoparticles endow them with high chemical reactivity and intrinsic toxicity. Such unique physicochemical properties draw global attention of scientists to study potential risks and adverse effects of nanoparticles in the environment. Their toxicity has pronounced effects and consequences for plants and ultimately the whole ecosystem. Plants growing in nanomaterials-polluted sites may exhibit altered metabolism, growth reduction, and lower biomass production. Nanoparticles can adhere to plant roots and exert physicochemical toxicity and subsequently cell death in plants. On the other hand, plants have developed various defense mechanisms against this induced toxicity. This books discusses recent findings as well as several unresolved issues and challenges regarding the interaction and biological effects of nanoparticles. Only detailed studies of these processes and mechanisms will allow researchers to understand the complex plant-nanomaterial interactions.
Physicochemical Interactions of Engineered Nanoparticles and Plants
Physicochemical Interactions of Engineered Nanoparticles and Plants: A Systemic Approach, Volume Four in the Nanomaterial-Plant Interactions series, presents foundational information on how ENMs interact with the surrounding environment. Key themes include source, fate and transport of ENMs in the environment, biophysicochemical transformations of ENMs, and chemical reactions and mechanisms of ENMs transport in plants. This book is an essential read for any scientist or researcher looking to understand the molecular interactions between ENMs and Plants. Engineered nanomaterials (ENMs) reach plant ecosystems through intentional or unintentional pathways. In any case, after release, these mate...
Lehrerbildung - Potentiale und Herausforderungen in den drei Phasen
Eine gelingende Lehrerbildung, die Lehrkräfte dazu befähigt, Lern- und Bildungsprozesse erfolgreich anzuregen und zu gestalten, ist gerade auch mit Blick auf aktuelle Entwicklungen wie der zunehmenden Inklusion oder der Integration neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler eine der zentralen Herausforderungen des deutschen Bildungssystems. Die Lehrerbildung in den drei Phasen bildet die Basis der alltäglichen Arbeit von Lehrpersonen in Deutschland und ist einerseits mit großen Chancen wie etwa der systematischen Verbesserung der Unterrichtsqualität über Schulstufen hinweg verbunden. Andererseits gibt es substantielle Herausforderungen wie zum Beispiel die veränderten Anforderungen,...
Empirische Bildungsforschung
Diese Festschrift zu Ehren von Professor Wilfried Bos, dem langjährigen Direktor des Instituts für Schulentwicklungsforschung, umfasst eine große Bandbreite aktueller Fragestellungen der empirischen Bildungsforschung. Thematisch spiegeln die 16 Beiträge die zentralen Forschungsschwerpunkte von Wilfried Bos wider: So werden einerseits theoretische Grundlagen und Forschungsbefunde zur Schulentwicklung in Deutschland und differenzierte Analysen im Kontext (inter-)nationaler Vergleichsstudien behandelt. Andererseits werden methodische Problemstellungen und Ansätze in der empirischen Bildungsforschung ebenso wie Entscheidungen und Bildungsverläufe im deutschen Bildungssystem thematisiert. Die Autorinnen und Autoren stammen aus unterschiedlichen Disziplinen und Ländern und haben Wilfried Bos an den verschiedenen Stationen seiner wissenschaftlichen Karriere begleitet.
Handbuch Schulpädagogik
Schule wird in diesem Handbuch aus einer interdisziplinären, internationalen und empirischen Perspektive beleuchtet. Historische, erziehungswissenschaftliche, soziologische und psychologische Perspektiven, Forschungsmethoden, Schulformen und -systeme, (Fach-) Didaktik, Diagnostik, Lehrerprofessionalisierung, Bildungsstandards sowie aktuelle Herausforderungen werden erläutert und diskutiert. Für die zweite Auflage wurden die Beiträge aktualisiert und drei neue Kapitel, zur allgemeinen und zur naturwissenschaftlichen Fachdidaktik sowie zum Referendariat, in das Handbuch aufgenommen.
Unterrichtsqualität aus Sicht der Lernenden
Diese Doktorarbeit wurde im Anschluss an das Schul- und Unterrichtsentwicklungsprojekt "Schulen zum Leben" geschrieben, das in den Jahren 2016 bis 2018 an ausgewählten Schulen in Mecklenburg-Vorpommern durchgeführt wurde. Die Fortbildungen im Rahmen dieses Projekts knüpften an aktuelle Forschungsergebnisse im Rahmen von "Visible Learning" (John Hattie) und den daraus hervorgegangenen Kernbotschaften für die Schul- und Unterrichtspraxis an und unternahmen den Versuch, Lehrerprofessionalität und infolgedessen auch die Unterrichtsqualität der teilnehmenden Projektschulen weiter zu entwickeln. Die Entwicklung von Unterricht kann vor allem dann gelingen, wenn die Sichtweise der Lernenden berücksichtigt wird. Deshalb steht in dieser quantitativen Untersuchung die Erforschung der Schülersicht auf das Projekt "Schulen zum Leben" im Fokus und geht der Frage nach, inwiefern die Fortbildungen des Projekts zu einer Entwicklung der Unterrichtsqualität führten.
Englische Sprachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog
Auf der Grundlage aktueller Forschungs- und Lehrprojekte zeigt dieser Sammelband systematisch Bezugspunkte zwischen Sprachwissenschaft, Fachdidaktik und schulischem Englischunterricht auf und leistet damit einen Beitrag zur Weiterentwicklung der gegenwärtigen Debatte um Kohärenz und Professionalisierung in der Fremdsprachenlehrkräftebildung. Die Beiträge, die den Schwerpunktbereichen Englisch als Sprachsystem, Englisch als Weltsprache, Englisch als Sprache von Lernenden und Lehrenden sowie Englische Korpuslinguistik und Fachdidaktik zugeordnet sind, erörtern, welche linguistischen Inhalte, Methoden und Werkzeuge für den Englischunterricht besonders relevant sind und wie diese für die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften nutzbar gemacht werden können. Damit dient der Band als Ideensammlung und Handreichung für alle Akteur*innen im Bereich der Fremdsprachenlehrkräftebildung.
