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Intercultural Living
Originally published as 2 volumes; this volume selected articles. Delhi: Steyler Missionswissenschaftliches Institut: ISPCK, 2015.
A Rare Treatise on Interior Decoration and Architecture
This volume translates and examines a rare conspectus of architectural and decorative taste published at the very end of the eighteenth century. Baron Joseph Friedrich zu Racknitz’s pioneering Presentation and History of the Taste of the Leading Nations in Relation to the Interior Decoration of Rooms and to Architecture (Darstellung und Geschichte des Geschmacks der vorzüglichsten Völker in Beziehung auf die innere Auszierung der Zimmer und auf die Baukunst) is little known today. Racknitz, a German aristocrat, traced an early global history of design and ornament through discussions of what he distinguished as twenty-four regional historical tastes. He included a diverse group of ancient classical civilizations, European nations and peoples, Eastern civilizations, and more exotic reaches of the world. This sensitive and informed translation by Simon Swynfen Jervis includes reproductions of the original color plates and essays on Racknitz’s biography, his publication, and the deeper German Enlightenment context, making this an essential volume for eighteenth- and nineteenth-century architecture, decorative arts, and garden design.
Politische Bildung für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Globales Lernen ist ein pädagogischer Ansatz mit dem Kompetenzen gefördert werden, die es Schülerinnen und Schülern ermöglichen, mit epochaltypischen Schlüsselproblemen umzugehen. Was nötig ist, damit Globales Lernen als inklusives pädagogisches Konzept alle Schülerinnen und Schüler erreicht, wird in der vorliegenden Studie auf Grundlage theoretischer und praktischer Erkenntnisse beschrieben.
Der Anti-Bias-Ansatz
Mit dem Anti-Bias-Ansatz wird ein pädagogisches Bildungskonzept vorgestellt. Dieses wurde und wird in Deutschland zunächst in Kitas und mittlerweile immer häufiger auch in Schulen umgesetzt, um pädagogisches Handeln unter Berücksichtigung von Heterogenität zu professionalisieren. Angelehnt an das Konzept der Pädagogik der Vielfalt nach Annedore Prengel gibt die vorliegende Studie einen Überblick über die praktische Umsetzung des Anti-Bias-Ansatzes in institutionellen Bildungskontexten. Aus der Sicht von PädagogInnen, die in Deutschland mit dem Ansatz arbeiten, werden die Grundzüge und die Programmatik systematisch dargelegt. Vorgestellt wird damit ein Konzept zur pädagogischen Fortbildung, das zum Ziel hat, die Idee und die Bedeutung von Heterogenität in den Denk-, Deutungs- und Handlungskonzepten von PädagogInnen zu verankern.
Globalisierung fordert politische Bildung
Wenn die Facetten der Globalisierung - Klimawandel, Umwelteinflüsse, Verwerfungen in der Ökonomie - alle Lebensbereiche beeinflussen und politisches Handeln zum Erhalt menschlichen Lebens notwendig machen, muss auch das politische Lernen sich verändern. Erstmals für den deutschsprachrigen Raum diskutieren Expertinnen und Experten hier systematisch entsprechende Lernerfordernisse. Ein unentbehrliches Kompendium für alle in der politischen Bildung Tätigen - ob im schulischen oder außerschulischen Bereich. Dieses Buch beleuchtet aus verschiedenen Blickwinkeln das Phänomen der Globalisierung und die Bildungsarbeit, die sich mit ihren Folgen auseinandersetzt. Dabei werden auch Ansätze des Globalen Lernens und der Bildung für nachhaltige Entwicklung mit einbezogen und im Hinblick auf ihren Nutzen für die politische Bildung diskutiert.
Globalisierte Religion
English summary: A careful look at one's own environment is enough to show that religion is becoming increasingly globalized in the 21st century. Henrik Simojoki deals with this complex phenomenon. He begins by describing the large-scale globalization of religion from a sociological standpoint, then looks at it from the perspective of theology and in conclusion puts it into the context of the globalization debate on education. His interdisciplinary study leads to a coherent theory of religious education which he develops within the triple context of the globalized world, globalized Christianity and globalized religions. He describes the precise ways in which this theory can be used for prepa...
