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Maestras contemporáneas
¿Por qué en el mundo de la educación se habla tanto de la necesidad del cambio y cuesta tanto su implementación y sobretodo su continuidad? ¿Por qué en el mundo de la educación están tan arraigados algunos modelos docentes? ¿Por qué cuesta tanto modificarlos? Y por tanto ¿de qué manera podemos articular los espacios formativos para deconstruir y reconstruir estos modelos que tenemos tan interiorizados? ¿De qué manera podemos pasar a la acción? Maestras contemporáneas. Maestras, porque más del 70% de las profesionales del ámbito de la educación son mujeres y la presencia de las mujeres también se expande en otros muchos contextos educativos. Y contemporáneas porque como afirma Giorgio Agamben es una cuestión de coraje, relacionado con lo intempestivo. Es un texto en el cual se muestra cómo los procesos que implican la comunicación con manifestaciones artísticas y culturales nos ayudan a devenir maestras reflexivas, creativas y críticas, comprometidas con la cultura y la educación.
Diversidad y cohesión social
Dar respuesta a la diversidad en los centros de enseñanza obligatoria es un reto pero también una necesidad. Los centros de secundaria desarrollan diferentes estrategias organizativas y didácticas para dar respuesta a las necesidades del alumnado, estrategias que son diversas. Este estudio pretende mostrar una realidad y ayudar al lector a centrar la visión en el contexto de los institutos de secundaria obligatoria. Ello lo hemos constatado a partir de la visión de los equipos directivos y de los profesores protagonistas que se esfuerzan y trabajan para que sus alumnos superen los objetivos de la enseñanza y se gradúen. La metodología utilizada , en un primer momento, es la encuesta ...
La diversitat cultural a l'escola
Hablar de diversidad a la escuela es sólo hacer un análisis del que pasa a la sociedad general. En el momento actual, la diversidad cultural, presente desde siempre, se ha convertido en una realidad social generalizada debido a diferentes factores entre los cuales destacamos el espíritu, quizás más solidario, de unos países dichos desarrollados verso otros muy desfavorecidos y que ha traído a romper barreras y ampliar la posibilidad de movilizar personal y la explosión de la tecnología, que nos permite comprender, ver y saber, con simultaneidad, el que pasa en todo el mundo. Por lo tanto, esta relación entre culturas es una situación no sólo inevitable, sino, además, imprescindible y necesaria.
De la prevenció a l'atenció en la primera infància: un enfocament interdisciplinar
Suposa un apropament globalitzador i interdisciplinari dels diferents enfocs, recursos i tècniques amb els quals podem comptar alhora d’oferir una atenció integral i de qualitat als infants més petits i les seves famílies. Es per això que el contingut del llibre està estructurat tenint en compte els tres grans àmbits que es contemplen com a imprescindibles en l’abordatge de la 1ª Infància. S’inclou un llistat d’adreces de tots els centres 'atenció Primerenca de Catalunya.
Vozes do pluriverso
A obra Vozes do Pluriverso constitui um experimento coletivo de imaginação-intelectual que reúne sentipensamentos, corazonamentos e sentidos expandidos do que a academia tem chamado decolonialidade. Sua principal contribuição é pensar-refletir sobre práticas educativas decoloniais e antirracistas desde a experiência e em diálogo com vozes, sujeitos e epistêmes frequentemente desperdiçadas nas engrenagens de poder/ser/saber do eurocentrismo. O pluriverso, que dá nome à obra, é consubstanciado na pluralidade de temas, estilos de escrita e loci enunciação das/os autoras/es, posicionados em diversos territórios de aprendizagem: universidade, escola, comunidades quilombolas, retireiras, ribeirinhas, extrativistas e de terreiro. A partir de referenciais acadêmicos, afrodiaspóricos e indígenas, essas intelectualidades formulam sentidos de educar/conhecer/saber enquanto experiências essencialmente colaborativas e, ao mesmo tempo, corpóreas, afetivas, espirituais, estéticas e cognitivas.
