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Contemporary Apprenticeship Reforms and Reconfigurations
INAP, the International Network on Innovative Apprenticeship has steadily grown to incorporate researchers from all over the world. In 2019 it's 8th international conference hosted by Konstanz University, Germany, points to various issues linked to contemporary apprenticeship reforms and reconfigurations, which indicates the need for apprenticeships to deliver on its promise of workplace skills and for it to evolve and also to change as the world economies develop. Apprenticeship is a model of work and training, which has benefits for many different types of economies and societies. Specific areas of research are represented in Konstanz by the following topics and from different countries' perspectives: - Governance and Stakeholders - Teaching and Learning - Academisation in Apprenticeships - Diversity and Inclusiveness - Internationalisation and Transfer of VET Services - Future Work: New Employment Patterns - Future Work: Industry 4.0 - School to Work Transition and Youth Employment - Modern Fields of TVET Research and Practice
Cardio-Physiology Challenging Empirical Philosophy
With this volume of three essays, the authors want to create an opportunity for dialogue between different disciplines by taking a closer look at three cardio-physiological examples. In the essays presented, we will look at the exploration of different cardiological topics from the 20th century, all of which have contributed to a better understanding of certain aspects of cardiac activity. Not only do these insights provide a more complete picture of these cardiac phenomena, but it is also within this context that we can look for and into the patterns of regularities which govern this living organism. Our goal is to stimulate a dialogue on the philosophy of science in the spirit of Hans Reichenbach.
Die erste Schwelle erfolgreich bewältigen
Das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) steckt voller Herausforderungen; schwierige Schüler, hohe Abbruchquoten und bisweilen überlastete Lehrkräfte. Dass dieser Bildungsgang für die Schüler dennoch eine Chance darstellen kann, die erste Schwelle in das Berufsleben erfolgreich zu meistern, wird in diesem Buch anhand von Gestaltungsempfehlungen aufgezeigt. Mittels einer ausführlichen Zielgruppenanalyse sowie der Komplementaritätstheorie der Bildung als theoretischer Grundlage werden insbesondere makrodidaktische Ansätze erarbeitet, um die Berufsfähigkeit benachteiligter Jugendlicher zu verbessern und deren Persönlichkeitsentwicklung positiv zu beeinflussen. Der Fokus liegt dabei auf der Ausgestaltung der Praxisphasen in Schule und Betrieb sowie der inneren Differenzierung der BVJ-Klasse.
Ökonomische Bildung und Wirtschaftsordnung
DIE REIHE: SCHRIFTENREIHE ZU ORDNUNGSFRAGEN DER WIRTSCHAFT herausgegeben von Thomas Apolte, Martin Leschke, Albrecht F. Michler, Christian Müller, Rahel M. Schomaker und Dirk Wentzel Die Reihe diskutiert aktuelle ordnungspolitische und institutionenökonomische Fragestellungen. Durch die methodische Vielfalt richtet sie sich an Fachleute, an die Öffentlichkeit und an die Politikberatung.
Kommunikative Fachdidaktik
5. Bilanz: Kommunikative Fachdidaktik als Theorie didaktischer Transformationen. ... ... 669 5 . 1. Interpretative Fachunterrichtsforschung ... ... 669 5. 2. Sozialisationsforschung und Fachdidaktik ... ... 707 5. 3. Wissenschafts-und Hochschuldidaktik der Sozialwissenschaften. 726 5. 4. Didaktische Prinzipien einer kommunikativen Fachdidaktik ... 753 6. Kommunikative Planungsdidaktik: Didaktik als Dramaturgie des Unterrichts ... 801 6. 1. Alternativplanungen ... ... ... . 804 6. 2. Schlußbild: Ikonographie des Schulwissens ... ... 820 Anhang ... ... ... ... ... 825 Ausführliches Inhaltsverzeichnis. ... ... ... . 827 Protokoll SPD-Parteitag 1969 (Auszug) ... ... ... 835 Thematisches Verzei...
Handbuch Bildungsplanung
Das Handbuch vermittelt Wissen zur Planung in der beruflichen Bildung, erörtert die politischen und ökonomischen Entwicklungen und Verknüpfungen und ordnet das Thema in den gesellschaftlichen Kontext ein. Es stellt die Regelungsmechanismen des beruflichen Bildungssystems dar und informiert über den Zusammenhang zwischen Nachfrage und Angebot am Bildungsmarkt. Durch seinen didaktischen Aufbau und das breite Themenspektrum der vier Buchteile, ist der Band als Lehrbuch und als Enzyklopädie nutzbar. Einige Beiträge haben Grundlagencharakter, andere vermitteln Hintergrundwissen oder behandeln aktuelle gesellschafts- und bildungspolitisch relevante Fragen. Zu jedem Beitrag stehen Literatur- und Internethinweise ebenso zur Verfügung, wie Erläuterungen der Herausgeber, ein umfangreiches Fachglossar sowie ein beitragsübergreifendes Stichwortverzeichnis. Die Autorinnen und Autoren aus Wissenschaft und Praxis sind zum Teil international renommierte Experten in ihren jeweiligen Fachgebieten. Zielgruppe des Handbuchs sind Praktikerinnen und Praktiker der beruflichen Bildung sowie Studierende der Berufs- und Wirtschaftspädagogik sowie des Bildungsmanagements.
Bildungsgerechtigkeit
Der vorliegende Band versucht den Begriff Bildungsgerechtigkeit als Theorielandschaft herauszuarbeiten. Dabei begegnen sich die Konzeptionen des Politischen Liberalismus und des Kommunitarismus, welche jeweils auf das Referenzphänomen »Bildung« angewandt und in einem nächsten Schritt dialektisch diskutiert werden.
Grundfragen der beruflichen Bildung
Vocational and professional education is charaterised by a certain overlap in the structure of its fundamental questions of interest – such as bildung, or, education. However, the discipline of vocationomics (commonly V.E.T.) has evolved into a series of other questions, such as the role of vocation, respectively profession in education, the systematic construction of the system of schooling and workplace and, not least, the systemic character of the so-called ‚dual system‘ of vocational education.
