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Intervenções com foco na aprendizagem
O corpo de conhecimento sobre os processos de aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática vem crescendo de maneira expressiva nas últimas décadas, fruto de pesquisas desenvolvidas tanto no cenário internacional como no nacional. O entendimento de que as evidências geradas por essas investigações devem servir de suporte para práticas de ensino tem repercutido em políticas públicas. A aplicação do conhecimento científico na realidade escolar e clínica nem sempre é imediata e direta, surgindo a necessidade de aproximar esses cenários. Estudos de intervenção surgem como uma das possibilidades de promover essa aproximação, por meio da elaboração, da sistematização,...
Aprendizagem da leitura e da escrita
Este livro apresenta uma série de investigações desenvolvidas por pesquisadores brasileiros sobre os aspectos cognitivos envolvidos na leitura. Essas pesquisas abordam a estrutura cognitiva da leitura e o papel de variáveis envolvidas no desenvolvimento dessa habilidade, bem como a consciência fonêmica e a nomeação seriada rápida. Além disso, as pesquisas descritas elucidam os fatores envolvidos na compreensão de textos e testam estratégias de leitura que ajudam na compreensão. Por fim, discute-se o papel da seleção das palavras e das tarefas a serem utilizadas em avaliações cognitivas da leitura. Esta obra ajudará a entender os fatores envolvidos no bom e no mau desenvolvimento da leitura e de sua compreensão, além de trazer reflexões sobre questões envolvidas nas tarefas utilizadas para avaliar essa habilidade. É leitura recomendada para psicólogos, fonoaudiólogos e educadores.
Avaliação da linguagem oral, escrita e de habilidades relacionadas
O grupo de trabalho (GT) "Desenvolvimento Sociocognitivo e da Linguagem", da Anpepp, apresenta este corpo de instrumentos que não esgota toda a produção brasileira, mas reflete o esforço desse GT, que tem forte embasamento teórico, especialmente na ciência cognitiva da leitura, na psicologia cognitiva e na psicolinguística, sendo este um dos diferenciais desta obra. Esperam-se tornar fáceis o acesso e a divulgação dos instrumentos utilizados nas pesquisas da área, sendo material de referência para estudantes, pesquisadores e profissionais das áreas clínica e educacional. Nesse sentido, a avaliação é a base para uma boa intervenção, seja esta educativa, preventiva ou terapêutica.
Aprender a ler e escrever – Volume 1
Este é o primeiro volume da trilogia A criança, a Leitura e a Escrita. Este livro aborda, em linguagem clara, porém baseada em estudos recentes na área da psicologia cognitiva da leitura, o desenvolvimento das competências cognitivas e linguísticas necessárias para a alfabetização. De modo particular, o livro é rico em sugestões de atividades lúdicas e didáticas voltadas ao desenvolvimento dessas competências, tanto na pré-escola como nos anos iniciais do ensino fundamental.
Conexões: linguagens e educação em cena
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos representar através das palavras. Cada repositório pode ser classificado como uma cena que opera dentro e através da linguagem, de modo que sua força é determinada por sua capacidade de intervir nas práticas sociais e, consequentemente, transformá-las.
Da Aprendizagem à Neuroaprendizagem
O livro Da Aprendizagem à Neuroaprendizagem: uma abordagem reflexiva sobre a neurociências e a aprendizagem humana, trata sobre o processo da aprendizagem enfatizando a determinância do cérebro e sua funcionalidade através dos processos cognitivos. Também ressalta a visão piagetiana, explanando como a aprendizagem pode ser um espiral onde os conhecimentos são interligados para proporcionar desenvolvimento humano. O livro faz uma abordagem do processo de aprendizagem com a visão das neurociências de uma forma dinâmica e interligada. Apresenta o conceito de Neuroaprendizagem que implica utilizar o potencial cerebral para aprendizagem. A Neuroaprendizagem compreende a necessidade de ...
Psicopedagogia, desenvolvimento humano e cotidiano escolar
Uma das características mais notáveis deste livro está na possibilidade de vislumbrar importantes estudos teóricos e práticos provenientes de pesquisas e experiências no que se refere às possibilidades de avaliação e intervenção nos processos escolares. A obra foi cuidadosamente produzida a fim de revelar o empenho e a preocupação dos diversos autores em construir um material acessível a professores, psicólogos, psicopedagogos, pais, gestores, enfim, todos os interessados em refletir sobre as possibilidades, mais do que as dificuldades, em atuar nesse contexto rico em experiências subjetivas e objetivas.
Psicologia da aprendizagem
A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Psicologia da aprendizagem traça um panorama entre as principais contribuições da psicologia para a aprendizagem, levando o leitor a compreender os processos que compõem a aprendizagem e a busca da sua eficácia na educação escolar. Entre os temas abordados estão Albert Bandura e a aprendizagem social; David Ausubel, com a aprendizagem significativa; Rogers com a abordagem humanista; a taxonomia de Bloom em seus domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. A obra ainda trata da neurociência aplicada à educação, também versando sobre os problemas de aprendizagem e, por fim, abordando a aprendizagem ativa. O objetivo deste livro é proporcionar ao leitor um panorama geral sobre conceitos basilares e essenciais para aqueles que irão lidar, estudar ou pesquisar temas pertinentes à psicologia da aprendizagem.
Psicoterapia na infância
No livro "Psicoterapia na Infância: Teoria e Técnica na Abordagem Psicanalítica", profissionais com vasta experiência na técnica de orientação psicanalítica com crianças, com temas distintos e complementares, compartilham a sua experiência clínica, aliada a bagagem teórica, possibilitando pensar sobre as melhoras formas de inserção e atuação em prol do desenvolvimento das crianças e seus pais.
