Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Interpersonal Relationships in Education
This book brings together recent research on interpersonal relationships in education. Clearly, positive teacher-student relationships strongly contribute to student learning. Problematic relationships on the other hand can be detrimental to student outcomes and development. Productive learning environments are characterized by supportive and warm interactions throughout the class: teacher-student and student-student. Similarly, teacher learning thrives when principals facilitate accommodating and safe school cultures.The contributions to this book are based on presentations at the first International Conference on Interpersonal Relationships in Education: ICIRE 2010 held in Boulder, Colorad...
Globalisation, Geopolitics, and Gender in Professional Communication
This edited collection investigates the linguistics of globalisation, geopolitics and gender in workplace cultures in a range of different contemporary international settings. The chapters examine how issues of globalisation, gender and geopolitics affect professionals in different workplace contexts, including domestic workers; IT professionals; teachers, university staff; engineers; entrepreneurs; CEOs of different corporates including locally based businesses as well as multinationals; farmers; co-operative leaders; NGO leaders; bloggers; healthcare assistants and caregivers. Taking different sociolinguistic approaches to exploring language and the geopolitics of gender at work in Dubai, ...
Het perspectief van de orthopedagoog
De orthopedagogiek als wetenschap is in Nederland zo'n vijftig jaar oud. Maar oud of jong, de orthopedagoog is niet meer weg te denken uit een reeks van maatschappelijke sectoren waar men zorg heeft voor problemen van kinderen en opvoeders: de jeugdhulpverlening, de jeugdbescherming, de jeugdgezondheidszorg, de gehandicaptenzorg en het speciaal onderwijs. Vijftig jaar lang is er aandacht geweest voor de verhouding tussen wetenschap en praktijk en is er gewerkt aan de kwaliteit van orthopedagogische diagnostiek en hulpverlening, waarbij de nodige zelfkritiek nooit geschuwd is.In dit boek wordt een balans opgemaakt. Beschreven wordt wat het bijzondere is aan het perspectief van de orthopedagoog in vijf van zijn hoedanigheden: theoreticus, onderzoek, diagnosticus, hulpverlener en persoon. In vijf delen worden deze hoedanigheden kritisch belicht.Deze schets van de actuele stand van zaken in de orthopedagogiek is bedoeld voor elke orthopedagoog, voor diens naaste collega's en voor degenen die zich als student het perspectief van de orthopedagoog eigen maken.
Leerling Leerkracht Relatie Vragenlijst - Handleiding
Uitleg over de LLRV vragenlijst als meetinstrument voor de kwaliteit van de relatie tussen leerling en leerkracht.
Activating and Engaging Learners and Teachers
This book offers a nuanced, integrated understanding of EFL learning and instruction and investigates both learner and teacher perspectives on four thematically interconnected parts. Part I encompasses chapters on psychological aspects related to teaching and learning and presents the latest research on positive language education, teacher empathy, and well-being. Part II deals with EFL teaching methodology, specifically related to teaching pronunciation, language assessment, peer response, and strategy instruction. Part III addresses aspects of cultural learning including inter- and transculturality, digital citizenship, global learning, and cosmopolitanism. Part IV concerns teaching with literary texts, for instance, to reflect on social and political discourse, facilitate empowerment, imagine utopian or dystopian futures, and to bring non-Western narratives into language classrooms.
Handboek diagnostiek in de leerlingenbegeleiding
Om elke leerling onderwijs en zorg op maat te kunnen bieden, moeten zijn specifieke onderwijs- en opvoedingsbehoeften, en de context waarin hij functioneert, in kaart worden gebracht. Het is een hele klus, een bijna onmogelijke taak zelfs, om over elk mogelijk probleem een parate kennis van de recentste wetenschappelijke inzichten te bezitten. Dit handelingsgericht handboek bundelt alvast alle inhoudelijke wetenschappelijke kennis die vereist is om de diverse diagnostische vragen te beantwoorden. Per thema of doelgroep wordt een stand van zaken gegeven van de theorievorming en het empirische onderzoek, met een vertaling van theorie en onderzoek naar de diagnostische praktijk. Vervolgens komt...
Child Health Assessment
With hundreds of different child health assessment instruments introduced in the past 25 years, how do you locate the ones that are appropriate for your needs? How do you select from among those you've located? And how can you be sure you haven't overlooked some little-known measures that may be just what you've been looking for? Until now, locating and selecting child health assessment instruments hasn't been easy. Or fast. Or (in many instances) accurate. And it's quite possible you've overlooked measures that would have been perfect for your needs, if only you had known about them. Researched and written by three psychologists specializing in children's health, Child Health Assessments is...
Transformaties in de jeugdzorg
Het boek bestaat uit een verzameling van 9 artikelen, eerder verschenen in het themanummer van Kind en Adolescent in 2015, die vanuit verschillend perspectief 35 jaar wetenschappelijk onderzoek behandelen die relevant is voor de pedagogische, psychiatrische en psychologische praktijk. Wat weten we nu eigenlijk over de effecten van bepaalde behandelingen, waarom worden effectief bewezen behandelingen niet meer ingezet, hoe kunnen foutieve ideeen hierover weerlegt worden en vervangen door nieuwe kennis? Het boek geeft antwoord op hoe het denken van professionals in de kinder- en jeugdpsychiatrie is veranderd, getransformeerd door wat wetenschappelijk onderzoek de afgelopen 35 jaar heeft opgeleverd. En ook wat de implicaties hiervan zijn voor het handelen in de klinische praktijk. De insteek is breed omdat vanuit meerdere perspectieven naar de (bedreigde) ontwikkeling van kinderen gekeken kan worden. Vanuit de invloed van de school, de rol van de ouders, maar ook vanuit neurobiologische factoren.
