Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Latihan Soal Uji Kompetensi DIII & Profesi Bidan Jilid 1
Buku Latihan Soal Uji Kompetensi DIII & Profesi Bidan akan membantumu dalam mempersiapkan UKBI agar mendapat predikat kompeten. Buku ini terdiri dari 200 soal kasus beserta kunci jawaban, pembahasan, dan referensi yang telah sesuai dengan kaidah penulisan soal UKBI. Tipe soal kasus yang terdapat pada buku ini sangat lengkap, yang terdiri dari tujuh ruang lingkup yaitu: • Area kompetensi kebidanan • Domain (kognitif, psikomotor, konatif) • Siklus kesehatan reproduksi perempuan dalam konteks keluarga (remaja, pra konsepsi, hamil, bersalin, nifas, masa antara, perimenopause, bayi baru lahir, bayi dan balita) • Lingkup praktik bidan (fisiologis, deteksi dini komplikasi, rujukan, kegawatdaruratan) • Manajemen asuhan (pengkajian, diagnosis, perencanaan, implementasi, evaluasi) • Sasaran (individu, keluarga, masyarakat), dan • Setting pelayanan (komunitas, klinik/unit kesehatan, rumah sakit) "Success is simple. Do what's right, the right way, at the right time." Rizka Ayu Setyani, SST., MPH
Buku Ajar Masa Antara
Buku Ajar Masa Antara merupakan media pembelajaran yang digunakan mahasiswa untuk membantu jalannya proses perkuliahan sejak awal semester sampai akhir semester. Buku ini dilengkapi dengan latihan soal pada masing-masing babnya. Buku ajar ini diimplementasikan dari kurikulum kesehatan yang terbaru sehingga ilmu yang disajikan dalam buku ajar ini dapat menjadi rujukan yang tepat untuk mahasiswa kebidanan. Buku ini ditulis tim dosen yang ahli dibidangnya, kemudian melewati proses tinjauan (Review) dan pengeditan (editing) yang cukup ketat hingga tangan panel expert dan proofreading. Harapan kami, buku ini dapat memperkaya pengetahuan mahasiswa terkait ilmu kesehatan dan kemampuan dalam menjawab latihan soal berbentuk kasus, sehinggan dapat mengantarkan calon tenaga kesehatan yang sukses dan professional. Salam Cumlaude
Buku Ajar Asuhan Kebidanan Pada Remaja dan Prakonsepsi
Buku Ajar Asuhan Kebidanan Pada Remaja dan Prakonsepsi merupakan media pembelajaran yang digunakan mahasiswa untuk membantu jalannya proses perkuliahan sejak awal semester sampai akhir semester. Buku ini dilengkapi dengan latihan soal pada masing-masing babnya. Buku ajar ini diimplementasikan dari kurikulum kesehatan yang terbaru sehingga ilmu yang disajikan dalam buku ajar ini dapat menjadi rujukan yang tepat untuk mahasiswa kebidanan. Buku ini ditulis tim dosen yang ahli dibidangnya, kemudian melewati proses tinjauan (Review) dan pengeditan (editing) yang cukup ketat hingga tangan panel expert dan proofreading. Harapan kami, buku ini dapat memperkaya pengetahuan mahasiswa terkait ilmu kesehatan dan kemampuan dalam menjawab latihan soal berbentuk kasus, sehinggan dapat mengantarkan calon tenaga kesehatan yang sukses dan professional.
STUNTING, SOLUSI DAN PENCEGAHANNYA
Buku ini berjudul Stunting, Solusi dan Pencegahannya mencoba menyuguhkan dan mengemas beberapa hal penting konsep Stunting, Solusi dan Pencegahannya. Buku ini berisi tentang segala hal yang berkaitan dengan konsep Stunting, Solusi dan Pencegahannya serta konsep lainnya yang disusun oleh beberapa Dosen dari berbagai Perguruan Tinggi.
Techniques in Teaching Vocabulary
Tactics for Listening is a comprehensive three-level listening series that features high-interest topics to engage and motivate students.
The Book of Letters
The Book of Letters is the last completed work from James Cowan. It was written during his final months, and he intended it to be his ultimate testimony. This is what James had to say about it: 'It is a pure work, and goes to the heart of our time. We have distanced ourselves from the purity of language, hence the grave time in which we live. The Book of Letters is a cris de coeur for a return to the sanctity of words. Enjoy its reverberance, its tacit delight in making you laugh and wince. Reflections are my final attempt at genuine metaphysics of language. I think ibn Masarra would be content.'
STEM Project-Based Learning
This second edition of Project-Based Learning (PBL) presents an original approach to Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) centric PBL. We define PBL as an “ill-defined task with a well-defined outcome,” which is consistent with our engineering design philosophy and the accountability highlighted in a standards-based environment. This model emphasizes a backward design that is initiated by well-defined outcomes, tied to local, state, or national standard that provide teachers with a framework guiding students’ design, solving, or completion of ill-defined tasks. This book was designed for middle and secondary teachers who want to improve engagement and provide context...
International Perspectives on Teaching the Four Skills in ELT
This book offers a range of perspectives and insights from around the world on the teaching and learning of listening, speaking, reading and writing. It brings together contributors from across six continents, who analyse a wide range of teaching and learning contexts, including primary, secondary, tertiary, private, and adult ESL/EFL classes. In doing so, they provide locally relevant accounts that nonetheless resonate with other contexts and wider concerns. This informative and practical edited collection will appeal to students and scholars who are interested in the four building blocks of language learning, as well as language education and teacher education.
Personality
None
Language as Discourse
In this book Michael McCarthy and Ronald Carter describe the discoursal properties of language and demonstrate what insights this approach can offer to the student and teacher of language. The authors examine the relationship between complete texts, both spoken and written, and the social and cultural contexts in which they function. They argue that the functions of language are often best understood in a discoursal environment and that exploring language in context compels us to revise commonly-held understandings about the forms and meanings of language. In so doing, the authors argue the need for language teachers, syllabus planners and curriculum organisers to give greater attention to language as discourse.
