You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Buku ini dikembangkan dengan mengacu pada kebutuhan mendesak para pendidik di satuan pendidikan sekolah dasar terhadap model pembelajaran yang efektif selama Pandemic Covid-19. Efektif yang dimaksud adalah mampu mengatasi learning loss peserta didik dan dapat dilaksanakan secara maksimal untuk mencapai tujuan pembelajaran. Buku ini memuat latar belakang dikembangkannya NEOBEL (New Era of Blended Learning), tujuan pengembangan NEOBEL, teori yang mendasari dikembangkannya NEOBEL, struktur NEOBEL, dan tahapan pelaksanaan NEOBEL.
Kurikulum merdeka hadir dengan berbagai kebaruan konsep yang mengarah pada kepentingan peserta didik. Kehadiran buku ini dibutuhkan untuk menjawab kegelisahan guru terhadap bagaimana mengembangkan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik tersebut. Pembelajaran seperti ini diyakini dapat mendukung student well-being di dalam kelas. Buku ini dikembangkan sebagai salah satu upaya mengembangkan student wellbeing siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi digital. Pembelajaran berdiferensiasi terbukti mampu menghasilkan prestasi belajar secara optimal bagi para peserta didik yang berkebutuhan khusus, gifted, maupun yang memiliki keterbatasan penggunaan bahasa, tetapi pembelajaran berdiferens...
Buku pengantar konsep dan aplikasi fisika berisi tentang konsep pengukuran, gerak, usaha dan energi, fluida, serta kalor. Pada setiap awal bab terdapat bagan materi yang mengantarkan pembaca untuk mengetahui keseluruhan isi setiap bab dengan lebih mudah. Dalam setiap bab, terdapat tujuan pembelajaran, uraian materi, problem solving, serta contoh penerapan tiap konsep yang dijelaskan. Pada akhir bab, penulis memberikan latihan soal untuk mengasah pengetahuan pembaca.
Buku ini disusun sebagai acuan bagi dosen untuk menerapkan Model Pembelajaran MiSHE. Komponen model pembelajaran MiSHE meliputi tujuan, sasaran, sistem sosial dan sistem pendukung, prinsip reaksi, sintaks, dampak instruksional, dan dampak pengiring. Buku ini terdiri dari 94 halaman dengan ukuran 15,5 x 23 cm. Bagi Anda yang tertarik untuk mengimplementasikan dan mengembangkan model pembelajaran ini, silahkan simak ulasannya pada setiap bab buku ini.
Buku ini memperkenalkan berbagai satwa langka di Indonesia yang dapat dipelajari oleh anak usia TK, SD, SMP, hingga SMA. Buku ini sekaligus dapat menjadi suplemen bagi anak-anak yang sedang belajar tentang penyebaran flora dan fauna di Indonesia. Buku ini berisi deskripsi lengkap tentang 15 satwa langka di Indonesia, mulai dari morfologi, cara hidup, reproduksi, hingga upaya konservasi. Seluruh data yang terdapat pada masing-masing bagian berasal dari penelitian penulis dan juga hasil kajian literatur. Selain itu, buku ini dilengkapi dengan tautan video yang akan membawa pembaca pada peristiwa menarik tentang satwa yang dibaca.
Buku ini terdiri dari tujuh kegiatan pembelajaran tentang Fisika dan IPBA di sekolah dasar. Rincian materinya antara lain 1) Gerak dan Gaya; 2) Usaha dan Energi; 3) Listrik; 4) Magnet; 5) Getaran, Gelombang, dan Bunyi; 6) Cahaya dan Alat Optik; serta 7) Bumi dan Tata Surya. Buku ini terdiri dari 246 halaman dengan ukuran 15,5 x 23 cm.
Instrumen soal HOTS ini memuat materi gerak, gaya, energi, listik, magnet, getaran gelombang dan bunyi yang masing-masing mewakili tujuh Indikator HOTS. Bagian utama dari instrumen ini adalah kisi-kisi dan kartu soal. Kisi-kisi memuat capaian pembelajaran, indikator ketercapaian pembelajaran, indikator HOTS, materi, serta nomor soal. Bagian selanjutnya adalah kartu soal yang memuat redaksi soal, pilihan jawaban, dan kunci jawaban.
Buku ini memuat informasi penting tentang keajaiban daun kelor dalam berbagai aspek. "Ajaib", merupakan istilah yang sangat cocok untuk mewakili banyaknya manfaat tanaman ini. Tak lupa berbagai mitos dan penamaan tanaman kelor dari berbagai daerah bahkan dunia juga diulang dalam buku ini.
Buku ini disusun untuk membantu guru, pendidik, praktisi, maupun calon pendidik dalam melaksanakan identifikasi gaya belajar, diagnosis kesulitan belajar, serta cara intervensi kesulitan belajar peserta didik berdasarkan gaya belajarnya. Setelah membaca buku ini, pembaca diharapkan memiliki kemampuan melakukan identifikasi gaya belajar, diagnosis kesulitan belajar, serta melakukan intervensi terhadap gangguan belajar peserta didik.
Buku ini sebagai pegangan dalam mewujudkan komunikasi pedagogik di sekolah yang dapat meningkatkan literasi pada siswa sekolah menengah. Literasi yang dimaksud bukan hanya literasi embaca tapi literasi yang menyangkut aspek spiritual, moral, interpersonal, dan kultural, yang kemudian akan banyak disebut SMIC (Spiritual, Moral, Interpersonal, Cultural). Hal yang banyak menjadi problem dalam pendidikan saat ini, khususnya dalam pembentukan kepribadian di usia-usia kritis yakni rentannya perkembangan remaja di sekolah menengah. Masih banyak arah pendidikan hanya ingin membentuk prestasi siswa yang bersifat akademik, sementara problem-problem yang dihadapi anak pada usia sekolah menengah begitu kompleks. Diharapkan buku ini dapat membantu guru dalam membentuk kepribadian siswa yang lebih siap menghadapi gempuran budaya negatif dengan membentuk aneka macam kecerdasan dalam aspek spiritual, moral, interpersonal, dan kultural.