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Traumas Resisted and (Re)Engaged
This book focuses on the traumatic experiences within and through music that individuals and collectives face, while considering ways in which they (re)engage with their traumas in educational settings. The chapters delve into the physical, psychological, philosophical, sociological, and political aspects, as they relate to the reciprocal influences of trauma on musical practices and education. Readers are immersed in topics related to societal violence, physical injuries, grief, separation, loss, death, and ways of working through these in educational and artistic situations. In the introductory chapter, the co-editors draw attention to theoretical matters related to trauma through narrativ...
The National Elementary Principal
Beginning with v. 2 includes the Yearbook of the Dept. of Elementary School Principals of the National Education Association of the United States and beginning with v. 34 includes the department's Membership directory and annual report.
Rootbound
None
Kaapse bibliotekaris
Issues for Nov. 1957- include section: Accessions. Aanwinste, Sept. 1957-
Die zweite Postkarte
Der erfolgreiche Fernsehmanager Kurt Assens führt mit seiner Frau und seinen beiden Söhnen ein glückliches Leben. Als ihn eine Postkarte mit einer einzigen Frage erreicht, ahnt er nicht, dass innerhalb der nächsten 13 Wochen sein Leben aus dem Ruder läuft. Eine unbekannte junge Frau konfrontiert ihn mit seinen früheren studentischen Idealen. Ein politischer Eklat gefährdet seinen Job. Zugleich tritt der Drogenkonsum seines jüngstens Sohnes zu Tage, während ihm seine Frau kurz darauf eine Affäre gesteht. Und dann ist da noch die attraktive Psychotherapeutin, die seinen Sohn behandelt... Kurt kämpft an den verschiedenen Fronten und muss sich eingestehen, dass sein Leben doch nicht so rund und glänzend verläuft, wie er immer dachte. In diesen emotional unruhigen Fahrwassern sucht er verzweifelt einen Weg. Er spürt, dass er nicht mehr so weiter leben kann, wie bisher. Es gilt eine Entscheidung zu treffen...
Musikland NRW
Das "Musikland Nordrhein-Westfalen" ist ein vielgestaltiger Kultur- und Bildungsraum voller Vernetzungen. Mit den Themenaspekten "Identität - Kulturelle Praxis - Traditionen" wird in 16 Beiträgen aus musikpädagogischer, musikwissenschaftlicher und musikpraktischer Perspektive der Versuch unternommen, ausgewählte Stationen innerhalb der großen Bandbreite von Musik in NRW zu beleuchten. Die Vielfalt der Meinungen darüber, wie sich die Identität des Musiklands NRW beschreiben lässt, spiegelt sich in zehn persönlich gehaltenen Kurz-Statements von Persönlichkeiten des NRW-Musiklebens. Zu den Autorinnen und Autoren dieses Bandes gehören Götz Alsmann, Stefan Heucke, Rebecca Grotjahn, Susanne Keuchel, Norbert Lammert, Christine Siegert, Robert von Zahn u. a.
Kreativität grenzenlos!?
Wie kann die Kulturelle Bildung die Barrieren überwinden, die die Teilhabe an Kunst und Kultur erschweren? Dieser Band sammelt und systematisiert bereits bestehende inner- und außerschulische Expertisen aus dem weiten Feld der inklusiven kulturellen Bildung mit dem Fokus auf Musik, Tanz/Bewegung, Theater und Kunst. Die Beiträger_innen zeigen, dass die diskriminierungsfreie Teilhabe daran ermöglicht werden kann, indem die Kulturelle Bildung die Menschen in ihrem kreativen Vermögen anspricht und im konkreten Handeln Mut macht zur Begegnung mit der gelebten Vielfalt.
Rosenpersönlichkeiten
Rosenpersönlichkeiten: Botaniker und ihre Erstbeschreibungen Rosenbuchautoren stell(t)en die Königin der Blumen vor Rosenzüchter - und welchen Menschen sie Rosen widmeten Rosenfirmen sorg(t)en für die Verbreitung der Rosen Künstler wählten die Rose als Motiv Dichter bedichteten die Rose Rosengärten - wer hinter ihrer Gestaltung und Pflege steht Geschichte, Geschichten für Rosen- und Gartenfreunde - lassen Sie sich in die faszinierende Welt der Rosen entführen!
Eltern - Schule - Migrationsgesellschaft
Das Verhältnis von Eltern und Schule ist aktuell tief greifenden Veränderungen ausgesetzt. Ellen Kollender fragt nach der Rolle, die hierbei migrationsgesellschaftlichen Differenz- und Zugehörigkeitsordnungen zukommt: Wie werden Eltern in politischen Diskursen um Migration, Integration und Bildung positioniert? Welche Zuschreibungen erfahren vor allem türkisch-arabisch-muslimisch gelabelte Eltern in der Schule ihrer Kinder? Und welche Antworten entwickeln die Eltern hierauf? Mit Blick auf Berlin wird rekonstruiert, wie sich im Zuge des neoliberalen staatlichen Wandels rassistische Grenzziehungen verschleiern und neue Einfallstore für Diskriminierung von Eltern entstehen. Die Dispositivanalyse liefert Schlussfolgerungen für eine diskriminierungssensible Entwicklung von Schule als öffentlichem Raum.
Inklusives Musizieren
Wenn auch inklusives Musizieren - also ein Musizieren, das radikal die Voraussetzungen, Bedürfnisse und Möglichkeiten aller Beteiligten ernst nimmt - die selbstverständlichste Sache der Welt sein kann, wirft es doch zugleich zahlreiche Fragen auf: Mit welchen pädagogischen Haltungen lässt sich inklusives Musizieren verwirklichen und wie können sich nicht nur didaktische Ansätze, sondern auch Selbstkonzept und Habitus von Lehrenden verändern? Wie wird Diversität hörbar und ästhetisch fruchtbar? Wie steht es um die Relevanz und den Wirklichkeitsbezug dieser musikalischen Praxis? Zwar ist die künstlerische und pädagogische Praxis der All Stars Inclusive Band, die an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien Menschen mit unterschiedlichsten Bedürfnissen zusammenführt, Ausgangs- und Bezugspunkt dieses Buches. Die zweiundzwanzig Beiträge reichen aber thematisch weit darüber hinaus und bringen dabei auch zahlreiche andere Beispiele inklusiven Musizierens ins Spiel.
