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Repensar la educación en clave de género
El enfoque de género, desarrollado al amparo del feminismo, supone un factor de innovación y cambio educativo. Ya en el año 2000, Elena Simón sostenía que la coeducación tiene la virtualidad de actuar como motor de cambio porque debe cabalgar entre lo tradicional y lo moderno. Y decimos que es el feminismo quien inspira esta nueva manera de mirar, pensar y hacer la educación porque pretende hallar nuevas formas culturales, crear nuevos códigos y dibujar caminos para elaborar una cultura comprensiva e inclusiva (Subirats, 2006a). Por ello, la perspectiva de género implica cambios en la educación que afectan desde la organización escolar, los contenidos curriculares a las prácticas y recursos educativos o la formación del profesorado. Pero, como se verá a lo largo de este libro, estos cambios van más allá de la escuela si queremos realmente transformar la educación de las nuevas generaciones.
El turismo en el Mediterráneo
Esta publicación compila las aportaciones de expertos vinculados a las ciencias sociales y comprometidos con el análisis y estudio del turismo en la cuenca del mediterráneo, a lo largo de su historia, y en los albores del nuevo siglo. Este análisis científico se encuentra dividido en cinco grandes áreas temáticas: diversidad, calida y riesgo; cultura e imagen; organización del espacio turístico; sostenibilidad y medio ambiente; y formas alternativas del turismo. La primera sección tiene como principal objetivo de estudio la diversificación del producto turístico y sus nexos de unión con la calidad en el servicio que se presta al consumidor. La segunda sección esta orientada a r...
General Bulletin
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La Teoría Fundamentada: Decisión Entre Perspectivas
Sobre la obra Al hablar de Teora Fundamentada, los nombres de Glaser, Strauss-Corbin y Charmaz surgen como las tres perspectivas principales para elaborar una TF. Sin embargo, son pocos quienes han determinado las implicaciones de orden ontolgico, epistemolgico y metodolgico que se asumen, al decidirse por una u otra se estas escuelas. Las posiciones de Glaser, Strauss-Corbin y Charmaz, en lo referente a la elaboracin de Teora Fundamentada, nos abren un interesante e intrincado mundo, donde la escogencia de las tcnicas e instrumentos de colecta de datos, los procedimientos metodolgicos as como los procesos asumidos y los productos obtenidos, difieren fuertemente entre una u otra de las escue...
