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Citizenship Education around the World
Though certainly not a new idea, citizenship education manifests in unique and often unpredictable ways in our contemporary neoliberal era. The question of what it means to be a productive and recognized citizen must now be understood simultaneously along both global and local lines. This edited volume offers an international perspective on citizenship education enacted in specific socio-political contexts. Each chapter includes a pointed conceptualization of citizenship education—a philosophical framework—that is then applied to specific national cases across Europe, Asia, Canada and more. Chapters emphasize how such frameworks are implemented within local contexts, encouraging particular pedagogical/curricular practices even as they constrain others. Chapters conclude with suggestions for productive change and how educators might usefully engage contemporary contexts through citizenship education.
Teorizando en educación: entre erudición, poesía y opinionitis
Podríamos convenir que en el cruce de la erudición, la ficción y la tertulia se vantejiendo las creencias y los supuestos a partir de los que cada cual forma su teoría educativa. Nos tememos que unas pueden tener más peso que otras: quizás las últimas, con su potencia mediática, sean más suculentas y de consumo rápido; seguramente las literarias tienen un alto poder explicativo y resultan siempre muy atractivas; sin duda, las eruditas suelen ser más aburridas y se alejan del gran público. En cualquier caso, lo que resulta notorio es que el bosquejo de la educación no es exclusivo de ninguna de estas aproximaciones teóricas: ni el sabio ni el artista ni el opinador amateur o pro...
Animación sociocultural
Este libro quiere ser un instrumento que colabore a la formación de los agentes socioculturales. Pretende ofrecer un panorama lo más completo posible del universo teórico y práctico de la animación. Sin descuidar los aspectos teóricos-conceptuales, introduce contenidos históricos y comparativos, abunda en las cuestiones metodológicas y técnicas de la intervención, describe y analiza la variedad de marcos institucionales en función de sus destinatarios o usuarios y reflexiona sobre los retos más relevantes de la animación sociocultural en la actualidad.
Pedagogia de l'oci
[SUMARI]: 1.CONCEPTE, HISTòRIA I SOCIOLOGIA DE L'OCI: 1.1. Trets distintius de l'oci. --1.2. Oci, temps lliure i treball en el decurs històric. --1.3. Panoràmica de la sociologia de l'oci. --1.4. Cap a una definició de l'oci. --2.GÈNESI DE LA PEDAGOGIA DE L'OCI: 2.1. Tipus de factors a consider ar. --2.2. Determinacions socials: a. Transformacions en l'habitat. --b.C anvis en l'estructura familiar. --2.3.Raons i consideracions pedagògiques: a.Ampliació del concepte d'educació. --b.Apreciació creixent de valors educatius marginats per les institucions clàssiques. --c.Reconeixement del valor formatiu de l'activitat lúdica. --d.Preseència insidiosa d'ocis desvaloritzats pedagògicam...
Escuela y territorio
Cada vez es más necesario que la educación traspase los recintos escolares y se interrelacione con su entorno inmediato. Ahora cristalizan las experiencias llevadas a cabo desde los centros educativos y desde la comunidad.
Bastards and Believers
A formidable collection of studies on religious conversion and converts in Jewish history Theodor Dunkelgrün and Pawel Maciejko observe that the term "conversion" is profoundly polysemous. It can refer to Jews who turn to religions other than Judaism and non-Jews who tie their fates to that of Jewish people. It can be used to talk about Christians becoming Muslim (or vice versa), Christians "born again," or premodern efforts to Christianize (or Islamize) indigenous populations of Asia, Africa, and the Americas. It can even describe how modern, secular people discover spiritual creeds and join religious communities. Viewing Jewish history from the perspective of conversion across a broad chr...
