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The Oxford Handbook of Friedrich Schleiermacher
Schleiermacher is now regarded as an influential figure in the history of Christian thought, theories and methods in religious studies, and hermeneutics. The German-language critical edition of his work beginning in 1980, Schleiermacher Kritische Gesamtausgabe, and English translations of key portions of his corpus beginning in the late nineteenth century, have allowed scholars to investigate the richness of his thought. German scholars have often focused on Schleiermacher's ties to early modern philosophy, his aesthetics, hermeneutics, and theory of religion, while English-speaking scholars have often focused on the theological influences and implications of Schleiermacher's work. Over the ...
Spaces of Honor
Traces the development of German civil society through collective actions of honor
Challenges Facing Contemporary Didactics. Diversity of Students and the Role of New Media in Teaching and Learning
This anthology raises the issue on current empirical and theoretical research approaches in the field of didactics, in respect to diversity, gender and new media. The intention is to show the related contemporary use and the reflections on didactic approaches based on the tradition of Allgemeine Didaktik. The brainchild to use English as publication language pursues the idea to make the concept of didactics accessible for the English speaking world. The attempt is to mirror differences of provisions incurrent societal phenomena: new media, gender, and diversity which educational institutions are facing. It will reveal and demonstrate that this is a common issue which is to be addressed for s...
Geschichte des pädagogischen Denkens
Dieser Band stellt in fünf übersichtlich gegliederten Kapiteln die Geschichte des pädagogischen Denkens strukturiert und übersichtlich dar. Die Geschichte des pädagogischen Denkens informiert über jene Erziehungs- und Bildungstheorien, welche den europäischen Bildungsdiskurs maßgeblich bestimmen konnten: Die griechische Antike, die Aufklärung, der Neuhumanismus und die internationale Reformpädagogik. Das fünfte Kapitel der Geschichte des pädagogischen Denkens wendet sich in kritischer Absicht dem Nationalsozialismus und dessen Intention einer vollständigen politischen Instrumentalisierung der Erziehung zu.
The Oxford Handbook of German Philosophy in the Nineteenth Century
The Oxford Handbook of German Philosophy in the Nineteenth Century is the first collective critical study of this important period in intellectual history. The volume is divided into four parts. The first part explores individual philosophers, including Fichte, Hegel, Schopenhauer, Marx, and Nietzsche, amongst other great thinkers of the period. The second addresses key philosophical movements: Idealism, Romanticism, Neo-Kantianism, and Existentialism. The essays in the third part engage with different areas of philosophy that received particular attention at this time, including philosophy of nature, philosophy of mind, philosophy of language, philosophy of history, and hermeneutics. Finally, the contributors turn to discuss central philosophical topics, from skepticism to mat-erialism, from dialectics to ideas of historical and cultural Otherness, and from the reception of antiquity to atheism. Written by a team of leading experts, this Handbook will be an essential resource for anyone working in the area and will lead the direction of future research.
Religion, Bildung und Erziehung bei Schleiermacher
Diese transdisziplinäre Studie betritt Neuland in der Forschung, weil sie zeigt, dass die beiden disparaten frühen Schriften Schleiermachers »Über die Religion, Reden an die Gebildeten unter ihren Verächtern« und die »Monologen« aufeinander bezogen gelesen werden können und müssen. Sichtbar wird ein Kategoriengefüge im Denken Schleiermachers, das dessen Erziehungs- und Glaubenslehre, aber auch seine Ethik und Dialektik sowie seine schulreformerischen Überlegungen als konsequente Weiterführung und Erweiterung von Reflexionsformen ausweist. Es kommt ein Schleiermacher zu Wort, der agonal argumentiert, weil er sich die »Trennung gefallen« lässt und die »Berührung« der »Vereinigung« vorzieht. Für die Verhältnisbestimmung von Bildung und Religion heute erweist sich dieses Prinzip einer auf Polaritäten abhebenden Reflexionsbewegung als zukunftsweisend. Die Arbeit stellt die beiden Abhandlungen in einen bildungstheoretischen Kontext, der für den religionspädagogischen Diskurs fruchtbar ist.
Pädophilie im Fokus
Sexualisierte Gewalt und Evangelische Kirche haben viele Verbindungen. Des sexuellen Missbrauchs überführte Täter wie Gerold Becker und Helmut Kentler haben wie auch der Pädagoge Hartmut von Hentig eine Beziehung zum deutschen Protestantismus. Sie waren seit den 1960er-Jahren auf Deutschen Evangelischen Kirchentagen aktiv und nahmen Einfluss auf Themen und Debatten. Die vorliegende Studie geht den Verflechtungen einer vermeintlichen »protestantischen Mafia« aufgrund von Aktenmaterial nach und fragt nach den Wahrnehmungen des Kirchentags. [Relational. On the role of Hartmut von Hentig, Gerold Becker and Helmut Kentler at the Kirchentag] Sexualised violence and the Protestant Church have...
Volume 19, Tome III: Kierkegaard Bibliography
The long tradition of Kierkegaard studies has made it impossible for individual scholars to have a complete overview of the vast field of Kierkegaard research. The large and ever increasing number of publications on Kierkegaard in the languages of the world can be simply bewildering even for experienced scholars. The present work constitutes a systematic bibliography which aims to help students and researchers navigate the seemingly endless mass of publications. The volume is divided into two large sections. Part I, which covers Tomes I-V, is dedicated to individual bibliographies organized according to specific language. This includes extensive bibliographies of works on Kierkegaard in some 41 different languages. Part II, which covers Tomes VI-VII, is dedicated to shorter, individual bibliographies organized according to specific figures who are in some way relevant for Kierkegaard. The goal has been to create the most exhaustive bibliography of Kierkegaard literature possible, and thus the bibliography is not limited to any specific time period but instead spans the entire history of Kierkegaard studies.
