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A Organização dos Espaços na Educação Infantil
O presente livro apresenta a temática do uso do espaço escolar por profissionais que atuam na Educação Infantil, tornando-o lugar de experiências significativas, mediante as interações entre crianças-crianças e crianças-professores. Este assunto ainda é pouco discutido e planejado por profissionais da área da Educação, em detrimento de outras áreas como Arquitetura e Psicologia. A discussão acerca da organização dos espaços destinados às crianças pequenas aponta subsídios para o estabelecimento de critérios e parâmetros para a realização de programas educativos de qualidade, atentos às necessidades de uma educação integral da criança. Esse livro, objetivou conhe...
Matizes da psicologia no sertão
A presente coletânea é fruto de um esforço coletivo de estudantes, egressos e professores do curso de psicologia da Faculdade Santa Maria, de compartilhar suas produções científicas. Trata-se de um registro inspirador do desejo em fazer pesquisa no país desigual em que a escassez de recursos destinados a pesquisa, se apresenta para a região nordeste. O leitor irá ter a oportunidade, de se aproximar da psicologia presente no sertão paraibano, de forma singular e ao mesmo tempo plural, com uma sensibilidade particular a partir da diversidade temática. Assim, a obra é um convite ao debate e reflexão de temas como suicídio, adolescência, educação, cognição e outros.
PESQUISAS ACADÊMICAS E A EDUCAÇÃO BÁSICA NA ATUALIDADE
A obra PESQUISAS ACADÊMICAS E A EDUCAÇÃO BÁSICA NA ATUALIDADE apresenta de forma textual pesquisas em educação que emergem currículo, práticas, formação e valorização dos profissionais da educação que atuam em escolas básicas. Inspira uma leitura acadêmica e científica acerca da educação básica a partir da pesquisa, interpretação, descrição e compreensão dos processos educacionais no sentido do ensino, da aprendizagem, da gestão e da formação.
Docência: Prática e Praxis
A presente obra é uma produção coletiva composta por textos resultados de esforços diversos de estudantes e professores pesquisadores da pós-graduação em Educação que comungam ideias, ações e reflexões sobre o exercício da profissão docente. Os textos trazem uma preocupação sobre a educação humana, libertária, formadora, significativa, reflexiva e emancipadora. Nessa perspectiva, as páginas deste livro trazem uma temática do nosso tempo perscrutando e tentando mostrar caminhos e estratégias para superação de problemáticas e dilemáticas na esfera da educação. Destarte, entendemos também que a interpretação é apenas uma etapa importante e decisiva para perseguirmos a devida e indispensável transformação.
Neuroscience and Education
In this publication, the latest in a series of TLRP Commentaries, researchers supported by the TLRP point to a range of issues at the junction between neuroscience and education. As they say, the brain is the principal organ involved in learning. It is natural that our increased knowledge of its working can inform educational practice. But as they also make clear, attempts to introduce neuroscience approaches into the classroom have to date been of mixed quality. Often they have relied too little upon research evidence and too much on impressive-sounding but scientifically questionable formulae. The authors leave us in no doubt that these are early days in this story. Because of the rapid progress now being observed throughout neuroscience, some approaches that are now in use may soon be seen to be invalid. Others that are now used will become better-corroborated. And unexpected approaches may emerge from research now under way.
Neuroethics
Recent advances in the brain sciences have dramatically improved our understanding of brain function. As we find out more and more about what makes us tick, we must stop and consider the ethical implications of this new found knowledge. Will having a new biology of the brain through imaging make us less responsible for our behavior and lose our free will? Should certain brain scan studies be disallowed on the basis of moral grounds? Why is the media so interested in reporting results of brain imaging studies? What ethical lessons from the past can best inform the future of brain imaging? These compelling questions and many more are tackled by a distinguished group of contributors to this volume on neuroethics. The wide range of disciplinary backgrounds that the authors represent, from neuroscience, bioethics and philosophy, to law, social and health care policy, education, religion and film, allow for profoundly insightful and provocative answers to these questions, and open up the door to a host of new ones. The contributions highlight the timeliness of modern neuroethics today, and assure the longevity and importance of neuroethics for generations to come.
Churchill's Trial
No statesman shaped the twentieth century more than Winston Churchill. To know the full Churchill is to understand the combination of boldness and caution, of assertiveness and humility, that defines statesmanship at its best. With fresh perspective and insights based on decades of studying and teaching Churchill, Larry P. Arnn explores the greatest challenges faced by Churchill over the course of his extraordinary career, both in war and peace—and always in the context of Churchill’s abiding dedication to constitutionalism. Churchill’s Trial is organized around the three great challenges to liberty that Churchill faced: Nazism, Soviet communism, and his own nation’s slide toward soc...
DYSLEXIA
This prevalent reading problem has puzzled medical researchers and parents alike for 100 years. The latest evidence indicates that dyslexic children have trouble breaking words into constituent sounds, which makes it harder for them to connect speech with letters of the alphabet.
Mind Myths
Mind Myths shows that science can be entertaining and creative. Addressing various topics, this book counterbalances information derived from the media with a 'scientific view'. It contains contributions from experts around the world.
