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Handbook of the Anthropocene
This Handbook is a collection of contributions of more than 300 researchers who have worked to grasp the Anthropocene, this new geological epoch characterised by a modification of the conditions of habitability of the Earth for all living things, in its biogeophysical and socio-political reality. These researchers also sought to define a historical and prospective anthropology that integrates social, economic, cultural and political issues as well as, of course, environmental ones. What are the anthropological changes needed to ensure that our human adventure will be able to continue in the Anthropocene? And what are the educational and political issues involved? Anthropocene is fast becomin...
A Critical Theory for the Anthropocene
This volume, which is rooted in biogeophysical studies, addresses conceptions of political action in the Anthropocene and the tension between a desire to accomplish the Promethean project of modernity and a post-Promethean approach. This work explores the idea of an anthropological mutation of political consolidation from a “post-Promethean togetherness”, to creating the capacity to act together. The political thinking of the human condition developed by Hannah Arendt is important here as a resource for thinking about humanity in terms of human adventure. This has three dimensions: hubris, the world and coexistence referring respectively to the logic of profit of the homo oeconomic...
Compétences interculturelles
Cet ouvrage interroge le concept de compétences interculturelles – un concept utilisé dans de nombreux domaines, tels que l’éducation, le commerce, ou la santé. L’auteur rappelle d’abord au lecteur les bases théoriques, conceptuelles, éthiques et méthodologiques d’un interculturel critique et réflexif. Il propose ensuite une définition des compétences interculturelles qui peut nous amener à dépister les idéologies et les contradictions de l’interculturel et à rencontrer l’Autre au-delà de certains imaginaires. Les contextes de la mobilité estudiantine et de l’enseignement-apprentissage servent à illustrer les compétences proposées. L’ouvrage est destiné avant tout aux étudiants de Master et Doctorat qui souhaitent réfléchir davantage sur le concept de compétences interculturelles. Les formateurs de formateurs y trouveront un grand intérêt également. Le livre pourra enfin être une ressource importante pour les professionnels de l’interculturel (CASNAV, entre autres).
L'enseignement moral à l'école : histoire d'une discipline singulière
Comment écrire l'histoire scolaire de l'enseignement moral en mettant en relief le lien existant entre cette discipline et les enjeux pour l'individu et pour la société ? Dissocier la formation morale des écoliers du contexte sociopolitique est impossible. L'étude des textes législatifs et des instructions officielles permet de mettre en évidence des temps de rupture de l'enseignement moral au sein de l'école laïque rendant sa réintroduction contemporaine compliquée. Si l'enseignement moral et civique a repris une place officielle dans l'école depuis la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République en 2013, elle doit continuer à être réajustée de manière éclairée pour contribuer à la construction d'une culture morale et civique favorable à la préservation des valeurs portées par la triade républicaine et au passage de témoin aux futures générations.
Accompagnement vers la résilience
Des méthodes d'accompagnement favorisant la résilience de personnes ayant vécu des traumatismes sur le plan personnel, social ou scolaire ont été proposées par des chercheurs de l'équipe « Normes et valeurs » du laboratoire LISEC-UHA et professionnels du secteur socio-éducatif. Cette étude met en exergue ces démarches d'accompagnement permettant non seulement d'amorcer le processus de résilience chez ces personnes, mais aussi d'acquérir à la fois des compétences et une autonomie adaptée à leurs contextes propres.
