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Daniels' Orchestral Music
Daniels’ Orchestral Music is the gold standard for all orchestral professionals—from conductors, librarians, programmers, students, administrators, and publishers, to even instructors—seeking to research and plan an orchestral program, whether for a single concert or a full season. This sixth edition, celebrating the fiftieth anniversary of the original edition, has the largest increase in entries for a new edition of Orchestral Music: 65% more works (roughly 14,050 total) and 85% more composers (2,202 total) compared to the fifth edition. Composition details are gleaned from personal inspection of scores by orchestral conductors, making it a reliable one-stop resource for repertoire. ...
Open to the Full Dimension
Thomas Merton (1915–1968) is considered to be one of the most important Catholic American authors of the twentieth century. In this book one can discover Merton not only as a contemplative writer and prophet, but also as a pastoral practitioner. Dominiek Lootens is a Catholic practical theologian with more than twenty years of experience as a pastoral supervisor and educator in Belgium and Germany. Using his own professional practice as a starting point, he reflects in this book on the life and work of Thomas Merton. He shows how relevant Merton can be for pastoral practitioners who are active in today’s global context. A variety of professional topics are discussed: interfaith hospital chaplaincy, migration and practical theology, pastoral supervision and spirituality, natural contemplation and Orthodox pastoral theology, racism and adult education, and the training of chaplains as social justice allies. This book offers practical theologians and pastoral practitioners an in-depth view in the life and publications of Thomas Merton and invites them to bring it into dialogue with their own professional practice.
Spatial Cognition II
This book constitutes the second volume documenting the results achieved within a priority program on spatial cognition by the German Science Foundation (DFG).The 28 revised full papers presented were carefully reviewed and reflect the increased interdisciplinary cooperation in the area. The book is divided into sections on maps and diagrams, motion and spatial reference, spatial relations and spatial inference, navigation in real and virtual spaces, and spatial memory.
La cosa è scabrosa
"La cosa è scabrosa" – "Die Sache ist heikel!", wissen die Gräfin, Susanna und Figaro, als sie das Verwechslungsspiel für den Grafen einfädeln, das doch "nach Theaterbrauch" glücklich enden soll. Dieses Verwirr- und Verwechslungsspiel ist der Nährboden für Amüsement in der Opera buffa Le nozze di Figaro von Lorenzo da Ponte und Wolfgang Amadé Mozart. Dass sich solcherart Vergnügen auf der Wiener Opernbühne 1786 ereignen konnte, basiert nicht zuletzt darauf, dass das Publikum mit den Konventionen der Opera buffa, den auf und hinter der Bühne agierenden Personen und den in Libretto und Musik verborgenen intertextuellen Anspielungen vertraut war. Diese Zusammenhänge rund um das "Ereignis Figaro 1786" werden in diesem Sammelband neu betrachtet: in der Zusammenschau dessen, was das Wiener Publikum dieser Zeit erlebte und faszinierte, welche Diskurse virulent waren und welche Akteurinnen und Akteure auf und hinter den Bühnen standen.
Guido Adlers Erbe
Die Bibliothek und das Schrifttum Guido Adlers (1855–1941), des prominentesten Vertreters der Musikwissenschaft der Universität Wien, wurde von den Nationalsozialisten unter reger Beteiligung von Mitarbeitern der Universität Wien geraubt und später nur zum Teil zurückgegeben. Im Rahmen der NS-Provenienzforschung an der Universitätsbibliothek Wien konnten Restbestände der Bibliothek Guido Adlers festgestellt werden. Auch ein Nachlassfragment wurde als bedenklich identifiziert und mit den Buchbeständen 2012/13 restituiert. Dieser Band dokumentiert die Ergebnisse der NS-Provenienzforschung. Er gibt Aufschluss über den Umgang der Universität Wien mit ihrer Geschichte und leistet einen Beitrag zur Aufarbeitung und Erinnerungsarbeit anhand der Auseinandersetzung mit Musik(wissenschaft).
Expodach
Tirado provides a fascinating and valuable account of the beginnings of an organized youth movement in revolutionary Russia and the founding of the Komsomol. Forming organizations to protect and advance group interests was one of the most striking features of the Russian Revolution of 1917; youth did not lag behind. . . . [This volume] is a valuable contribution to the history of the Russian Revolution and early Soviet state. Russian RevieW This book examines in detail the formation of the Communist Youth League or Komsomol since its inception in 1917 and presents a social and institutional history of the organization and its impact on the first decade of Soviet power. By concentrating on Petrograd up to 1920 and by using a broad range of sources, this unusual study provides a clearer perspective on the mass efforts of Soviet youth during the early consolidation of the revolution. It describes the origins of the Komsomol, its institutionalization in 1918, its development during the Civil War, its economic and educational activities, and its relationship to the Communist Party.
Many-beam Electron Diffraction Related to Electron Microscope Diffraction Contrast
The present work is to serve as a theoretical and practical guide for exploiting these possibilities. It comprehensively reviews the required dynamical and kinematical diffraction theory thus closing some gaps, e. g. by systematically comparing "ordinary" and "modified" Bloch waves, or by denoting conditions of a first-order critical voltage effect. It is shown how to classify and simplify many-beam situations and imaging conditions.
ECPR News
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Musik-Lernen: Dimensionierung eines Grundbegriffes der Musikpädagogik
Eine allgemein anerkannte Definition des Begriffes Musik-Lernen existiert in der Musikpädagogik nicht. Doch nur auf Grundlage präziser Begriffsbestimmungen lassen sich innerhalb der Forschung nachvollziehbare Aussagen zum Musik-Lernen treffen. Mit der Dimensionierung wird ein Verfahren entwickelt und erprobt, um Verwendungszusammenhänge, historische Genese und Merkmale des Begriffes Musik-Lernen herauszuarbeiten. Auf diese Weise wird eine Basis für die Entwicklung kontextspezifischer Begriffsbestimmungen geschaffen und ein Beitrag zur musikpädagogischen Grundlagenforschung geleistet.
