Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
A Inserção Profissional na Docência Universitária: Dilemas, Desafios e Aprendizagens Profissionais
Este livro disponibiliza aos leitores um conjunto amplo e diverso de artigos sobre pesquisas acadêmicas e relatos de experiências que têm a docência na Educação Superior objeto central de problematização. Nesta publicação estão disponibilizados dezenas de textos, de autores(as) nacionais e internacionais, que descrevem, refletem e analisam os dilemas, os desafios e as aprendizagens profissionais de professores(as) que lecionam em instituições de ensino superior, em diferentes países pelo mundo. Portanto, é uma coletânea de grande utilidade aos pesquisadores do campo da formação de professores, gestores de instituições universitárias, formuladores de políticas educacionais endereçadas à educação superior e aos docentes deste nível educacional que vivem o cotidiano da inserção profissional nos sistemas de ensino público e privado.
Da plateia aos palcos
O que é Educação Profissional e Tecnológica? Existem cursos de formação docente para essa área? Quais são? Como são esses cursos? Quem ingressa nesse tipo de formação? Existe campo de trabalho na área? Onde estão os egressos desses cursos? Perguntas simples, respostas complexas! Este livro pretende apresentar a Educação Profissional e Tecnológica sob a ótica do debate da formação docente, bem como socializar experiências de inserção profissional de licenciados(as) para essa área. As trajetórias de inserção, aqui socializadas, evidenciam desafios a serem superados, dilemas que exigem escolhas a serem feitas, mas também perspectivas de vivências docentes que fortalecem vínculos com a profissão e carreira!
Formação e inserção profissional docente em contexto
As ideias presentes na gênese do livro vieram à tona no decorrer de um curso que envolveu as duas Universidades nas quais as pesquisadoras atuam nos programas de Pós-Graduação em Educação, com os seus respectivos grupos de pesquisa: a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e a Universidade de Antioquia. O curso fez parte dos projetos de internacionalização destas instituições e consolidou-se como um espaço de encontro de mentalidades motivadas com a reflexão sobre a formação das professoras e dos professores e a sua atuação profissional. Estudantes de Pós-graduação e pesquisadores puderam trocar experiências, leituras, teorias e conceitos que ampliaram de forma significativa o cabedal analítico das suas dissertações, teses e projetos de pesquisa.
Saberes-Fazeres de Professoras do Estágio Supervisionado na Licenciatura em Pedagogia
Os (as) professores (as) orientadores (as) do estágio supervisionado na universidade são pessoas possuidoras de saberes? Eles (elas) são transmissores (as) ou produtores (as) de saberes? Quais saberes fundamentam suas práticas educativas nas situações de trabalho? Como eles são adquiridos? De quais formas são planejados, organizados e integrados na formação dos (das) estagiários (as)? Como os (as) professores (as) lidam com as condições e condicionantes enfrentados nos seus espaços de trabalho? De que formas lidam com as demandas trazidas pelos (as) estagiários (as) nas aulas na instituição formadora? O que fazem nos contatos com gestores (as), professores (as) e estagiários (as) nos acompanhamentos do estágio? Quais usos fazem dos relatos finais do estágio? Resguardadas as especificidades da temática da pesquisa, muitas das questões supracitadas integram os debates sobre o ensino e a formação de professores (as). A partir delas, neste livro, socializo aos (às) leitores (as), minhas descobertas, análises e reflexões relativas aos saberes-fazeres de profissionais que orientam e acompanham o estágio supervisionado.
Fundamentos da Organização do Trabalho Pedagógico dos professores de Educação Física da Rede Municipal de Castanhal-PA
Esta obra é uma adaptação da minha dissertação de mestrado em formato de livro que teve como objeto de estudo os fundamentos pedagógicos na Organização do Trabalho Pedagógico (OTP) dos professores de Educação Física nas séries finais do ensino fundamental na Rede Municipal de Castanhal-PA. Neste sentido, o livro analisa os fundamentos presentes na OTP dos professores de Educação Física das séries finais do ensino fundamental na Rede Municipal de Castanhal-PA. No que se refere à formação, a investigação mostrou que a maioria dos professores do Município de Castanhal possui pós-graduação em áreas fora do âmbito educacional e trabalha em outras localidades, acumuland...
A iniciação à docência na educação básica: dilemas, desafios e aprendizagens profissionais
Este livro possibilitará aos leitores o acesso a um conjunto amplo e diverso de estudos, reflexões e relatos de experiências que tem a iniciação à docência na educação básica como objeto central de análise. Ele organiza e disponibiliza dezenas de artigos, de autores nacionais e internacionais, que descrevem e analisam os dilemas e desafios profissionais vividos por professores iniciantes da educação infantil, do ensino fundamental e médio. Portanto, leitura de grande utilidade aos pesquisadores do campo da formação de professores, aos gestores educacionais, bem como aos professores da educação básica que vivem o cotidiano concreto da inserção profissional nos sistemas de ensino público e privado.
Profissionalização do ensino e exercício profissional nas áreas da educação e saúde
A presente obra vincula-se à Coleção "Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino", sendo o n o 7; aos grupos de pesquisa (NEPEF - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Física - Formação Profissional e Campo de Trabalho e DOFPPEN – Docência, Formação de Professores e Práticas de ensino), bem como ao Centro de Pesquisa Internacional sobre Formação e Profissão Docente (CRIFPE-Brasil – Centre de recherche international sur la formation et la profession enseignante). Apresenta vínculos específicos com Programas de Pós-Graduação (PPG Ciências da Motricidade e PPG Ciências do Movimento; PPG Educação) da Universidade Estadual Paulista – campus Rio Cl...
Coffee Floats, Tea Sinks
The book traces the development and evolution of the ideas and equipment associated with coffee and tea from their earliest introduction into Europe in the early 1600s.
Os impactos da escolha, formação inicial e inserção profissional na construção de identidade(s) profissional(is) em educação física
Como as experiências de formação e inserção profissional de formandos(as) em Educação Física contribuem para a construção de identidade(s) profissional(is)? Esta obra responde a essa questão-problema, evidenciando os processos de formação e inserção no trabalho como possibilidades de ser professor(a) no contexto da Educação Física.
